洛阳中心小学进行信息学科素养知识测试活动
发布时间：2015-05-04
点击：
来源：本站原创
作者：瞿志坚
5月4日，洛阳中心小学全体四年级学生在学校的微机室2与微机室3进行了信息学科素养知识的测试活动。
本次测试内容，涵盖了小学三、四年级信息技术课到目前为止所学习的所有内容，涵盖了目前小学生信息技术应用的各个方面。
洛阳中心小学积极实施学生素养教育，促使学生的信息素养能够得到提升。本次测试，使学生们看到自己与身边优秀学生间的差距，也让教师认识到在信息技术教育教学过程存在的问题与不足，看到了与兄弟学校间的差距，增强了师生双方积极提升自身学科素养的积极性。
测试结束后，学校对本次测试进行了总结。小学生信息素养的培养，应该以创新精神和实践能力为重点，使小学生了解信息文化，掌握信息技术的基本知识和基本技能、增强主体意识、形成顺应社会要求的道德品质、为今后的学习、工作和生活打下良好的基础，更好地利用信息技术服务于社会。
其一，信息素养的提升工作应重视教学环境的现代化建设，营造优良的信息化学习环境，同时也要创造浓郁的信息文化氛围。不但要从小学生学习信息技术的层次培养他们的信息素养，而且要从小学生应用信息技术的深层次培养其信息素养。
其二，在小学阶段“要侧重对学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”，信息意识教育应该使学生认识到人类生存的环境已经信息化，信息已经成为人类生存的重要资源，适应信息社会的需要，就必须主动地吸收信息营养，树立全新的时空观念，强化未来意识，使自身达到某种意义上的信息化。
其三，要提高学生信息活用的实践能力，针对问题，能合理地使用一定的信息手段，对必要的信息，自主地或与人协作地进行收集、分析、处理和创造，并能根据实际情况，发布、传递正能量信息。
本次测试，也是一种契机，人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而信息素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。小学是社会未来的接班人和建设者，对他们信息素养的培养尤为重要。我们应将学生的信息素养及其培养作为学校素质教育、学校教育改革、学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视，认真解决，只有这样，才能有效地促进学校教育的现代化，促进学生提升信息素养。
（洛小通讯组 图文：瞿志坚）
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
