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爱在指间
发布时间:2014-03-12   点击:   来源:本站原创   作者:顾丽芳

 

融洽的人际关系是心理健康的一种表现,也是心理健康的促进剂懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。洛阳中心小学一、二年级学生于3月11、13日中午12:00,在学校学生成长指导中心心理指导老师陈英芬的带领下,开展了“爱在指间校级学生成长辅导活动。
团体成员在陈老师的带领下有序分成相等的两组,按照陈老师发出的“手势-动作”口令,做出相应的动作。每做完一组“动作一手势”,外圈的成员就分别向右跨一步,和下一个成员相视而站,跟随老师的口令做出相应的手势和动作。以此类推,直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。
而后,陈老师引导成员进行经验分享,并及时点评:对于交往的对象,我们应首先主动敞开心扉,接纳、肯定、支持、喜欢他们,保持在人际关系中的主动地位,这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
最后,成员分小组进行讨论,小结出与人主动交往的种种方式。
此次校级心理辅导活动,是洛阳中心小学学生成长指导中心开展辅导工作的第二站。这次活动最大的意义不仅在于教给同学们心理健康的相关知识、解决他们的各种心理困扰,还让其认识到心理健康的重要性,在平时也能够积极地自我进行心理调节,保持心理健康,追求心灵的快乐。                     
(洛小通讯组 撰稿:顾丽芳 摄影:顾丽芳)
 

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    爱在指间
    发布时间:2014-03-12   点击:   来源:本站原创   作者:顾丽芳

     

    融洽的人际关系是心理健康的一种表现,也是心理健康的促进剂懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。洛阳中心小学一、二年级学生于3月11、13日中午12:00,在学校学生成长指导中心心理指导老师陈英芬的带领下,开展了“爱在指间校级学生成长辅导活动。
    团体成员在陈老师的带领下有序分成相等的两组,按照陈老师发出的“手势-动作”口令,做出相应的动作。每做完一组“动作一手势”,外圈的成员就分别向右跨一步,和下一个成员相视而站,跟随老师的口令做出相应的手势和动作。以此类推,直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。
    而后,陈老师引导成员进行经验分享,并及时点评:对于交往的对象,我们应首先主动敞开心扉,接纳、肯定、支持、喜欢他们,保持在人际关系中的主动地位,这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。
    最后,成员分小组进行讨论,小结出与人主动交往的种种方式。
    此次校级心理辅导活动,是洛阳中心小学学生成长指导中心开展辅导工作的第二站。这次活动最大的意义不仅在于教给同学们心理健康的相关知识、解决他们的各种心理困扰,还让其认识到心理健康的重要性,在平时也能够积极地自我进行心理调节,保持心理健康,追求心灵的快乐。                     
    (洛小通讯组 撰稿:顾丽芳 摄影:顾丽芳)
     

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      主办单位:常州市武进区洛阳中心小学