设计思维路径 改进教学方法 提升学科质量
发布时间：2014-03-05
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来源：本站原创
作者：顾丽芳
质量抽测是质量监控的重要管理措施，是提高教学评价与指导科学化水平、提高教师教学水平的迫切需要。根据《常州市义务教育阶段学生学业质量监控方案》的精神，3月5日中午12:30，在洛阳中心小学行政楼一楼会议室开展了数学学科核心能力之运算能力质量分析研讨活动，会议由校教导处王振方教导主持，学校全体数学老师参加了本次培训会。
本次培训会中，王教导与全体数学老师分享了的常州市的五年级学业质量常规抽测的样卷。大家首先了解了样卷的七大题型，学习了口算、竖式计算和简便方法计算等基础题型，并深入分析了灵活运算、自我纠错、填空（算理理解）、生活中的数学和小调查等同样是考察数学能力的一种新的数学题型；而后，王教导带领全体数学老师一同分析了常州市在本次质量抽测中各模块的得分率统计，针对得分统计表，从中概括出四大失分原因：1.计算审题中对数据的整体感知能力弱；2.在问题解决中根据问题选择计算方式弱；3.在解决问题中对合理性计算结果的判断弱；4.对算理分析中数学思想方法的诉求弱；最后，全体数学老师对照五年级数学的内容、形式和目标，分析了此次样卷的考察要点，认真梳理出了今后数学学科整体的教学思路。王教导也在会议最后提出了后续跟进的四点措施，即：必须规范数学用语；重视数学的算数理解；加强估算能力的培养和紧密联系生活实际。
本次培训会，为学校全体数学老师敲响了教学的警钟。老师们全面反思教学质量研究提升体系，剖析了自己教学过程中的得失，寻找到了教学中的盲点，理清了教材知识结构，设计出合理的思维路径，有效改进教学方法，从而为今后学科质量的提升夯实基础。
(洛小通讯组 撰稿：顾丽芳 摄影：顾丽芳)
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