“营养早餐”十分钟，滋养学生一辈子
发布时间：2013-03-26
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来源：本站原创
作者：顾丽芳
晨会，因其短小，往往不能引起班主任的重视。短短10分钟，其实不可小视，它的价值在于体现教育日积月累的浸润性。充分用好这10分钟，对培养学生习惯，锻炼学生能力，均不无裨益。洛阳中心小学第一学区历来重视晨会课的实效性，每周学区主任都会根据学校工作安排指导本学区的班主任老师精心制定好一周的晨会课计划。有计划的统筹安排，避免了“东一榔头西一棒”的随意性，保证了晨会课的延续性，对学生进行持续的、有层次的教育，使学生在长期的濡染下发展能力、提升自我，促进学生良好行为习惯和优良班风的形成。
本周，学校第一学区学区主任首先召集各班班主任召开学区会议，针对学区内近阶段学生的日常行为表现，在观察中发现问题，找到合理解决的途径和突破途径，对症下药，从而确定一周的晨会主题。一周，各班将根据主题内容，从学生日常行为中精选主题，有序开展好“四个一”晨会活动：即辩一辩，树立良好的行为习惯；唱一唱，培养积极的精神风貌；讲一讲，打开了解社会的窗口；赞一赞，树立文明的学校新风。
晨会课虽小，作用却不小。在这个大天地里，其实大有作为。走进学校一学区各班的晨会系列活动中，“常规礼仪”、“保护环境”、“热爱集体”、“安全养成”都安排有序，内容丰富。班主任老师有的结合视频分步讲解习惯养成要点和要领；有的师生互动、生生互动，进行现场言传身教；有的班内的小小宣传员在进行常规知识的讲解；有些班级则利用个别学生进行个案诊断；有些班级充分发挥优秀学生的示范辐射作用，进行好习惯推广活动；还有些班级利用歌曲、小游戏的形式让学生在寓教于乐中轻松获取知识，养成习惯。
其实，每周晨会课的主题大的可从“学习常规”、“纪律常规”、“卫生常规”、“礼貌礼仪”等内容入手，小到可分为学习、作业、课内、课外、室内、室外、校内、校外等内容，学区内的班主任老师每天都将这些内容具体落实到每一次的晨会课上。相信，只要我们抓实抓牢每天的这10分钟，持之以恒，锲而不舍地做好这十分钟的“营养早餐”，10分钟的晨会定会还学生一个“健康”的生命，还教育一颗累累的硕果。
（洛小通讯组 撰稿：端敏明 顾丽芳 摄影：顾丽芳）
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