优化课文练习设计 提高语文课堂效率
发布时间：2012-03-23
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来源：本站原创
作者：邓瑞芳
优化课文练习设计 提高语文课堂效率
－－洛阳小学举行语文教学研讨活动
为深入落实新课标精神，积极探索有效课堂教学的途径和方法，努力打造具有特色的校本教研模式，洛阳中心小学于3月23日上午举行了以“优化课文练习设计 提高语文课堂效率”为主题的研讨活动。全体高年级语文教师和低中年级部分语文教师共30多人参加了本次活动。
洛阳小学王丽萍和臧明艳两位老师分别执教了《孔子游春》第一、第二课时。两节课的教学紧紧围绕教学目标展开，课堂教学流程自然，思路清晰。师生、生生互动和谐。王丽萍老师尝试在揭题导入之后，直接检查学生预习情况，在检查、评价过程中指导学生如何更有效地预习，并对课文第一部分“赏春”进行了讲读。臧明艳老师特别关注学生对课文语言的内化，正确处理了积累和拓展的关系。特别是臧老师为学生提供了《论语》中的两段内容：关于“水”的论述和师生言志的内容，要求学生借助现有的文本去挑战文言，坐在后面听课的老师不禁为臧老师捏了一把汗，但由于教者的设计体现了坡度，学生们的理解水到渠成。最后，课文结束了，但学习并未结束，老师又把有关《论语》的内容介绍给了学生，激起学生课后阅读的兴趣。
课后，两位上课老师进行了说课，接着全体参与活动的老师围绕“优化课文练习设计，提高语文课堂效率”这一主题进行了研讨。大家各抒己见，对两节课进行了精彩的评说。听课老师肯定了两位老师在上课中关注学生听说读写的训练，同时也提出了合理的建议。
最后，关于如何“优化课文练习设计 提高语文课堂效率”，大家达成共识：一是要像今天上课的两位老师一样大胆创新，敢于突破原有的模式，让学生课前、课中、课后通过各种练习，真正成为学习的主人；二是要努力做到“用教材教”。老师们要在钻研教材、理解教材、把握教材设计意图的基础上，深入了解学生的内在需求，“活用教材”，设计练习，从而促进学生的发展，提高学生的语文素养。
此次研讨活动，老师们感触很深，纷纷表示要在今后的课堂教学中，通过优化课文练习设计，积极为学生创造自主学习的空间，使学生在知识、能力、情感等方面得到发展，真正实现有效教学。
（洛小通讯组）
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