我校举行校级英语教研活动
发布时间：2011-03-09
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来源：本站原创
作者：瞿志坚
以实施课程改革，落实“减负增效”精神为工作指南，遵循教育教学规律，合理地继承，和谐地发展，大胆创新，努力提高教师专业发展水平，提高课程实施水平，提高学校的教育教学质量，提升办学品位，促进学校内涵发展。我们英语教研组在制定本学期的教研主题时，以“扎实、有效、实用”为出发点，确定本学期的教研主题研为：如何上好复习课？这是我校英语教研组的再一次大胆尝试。前两年，我们英语教研组确定的研讨主题是：如何上好第一课时（语篇整体教学）和单元整体教学。英语组全体成员在摸索中一步一个脚印，取得了令人满意的成绩。
平时教学像“载活一棵树”，复习教学似“育好一片林”。载活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生基础，培养和提高学生运用意识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习课又是最难上一种的课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课的新鲜感。因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师最棘手的并必须深入思考和研究的问题。
3月9日，陈蓉华老师执教了4B《Unit1＆2 Revision》。陈老师根据教材的主题和学生的实际需要进行了文本再构，创设了合理的语境，在语境中推进文本教学，让学生在体验中感知和运用文本，让语言训练落在实处。课后，听课教师们围绕主题进行了评课活动。陈老师以Friend和Friend的家人为主线，让学生编写有关Friend的Chant以及猜一猜大家的Friend，介绍Friend的Family photo和自己的Family photo，每位听课老师不知不觉陶醉在了温馨、阳光的氛围中。本节课通过模拟真实语境，融合学生的体验，使学生积极参与课堂进行合作和交流，并延伸了语言教学的空间和时间，充分激发了学生的兴趣，是一堂非常成功的复习课，给每一位听课老师留下了很多启发与思考。最后主评老师以三个特点作为总结：语境具有真实性；语境具有互动性；语境具有趣味性。
真正的教学领域里专门研究复习课的内容比较少，因此，如何上好复习课也成为教师教学的“盲点”。对于我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道如何操作；对于学生来说，复习的内容已经学过了，听不听无所谓，学习也没多大兴趣。复习课该如何上，欢迎大家交流。 （洛小通讯组）
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