“目标教学”是提升小学数学的关键

古人云“凡事，预则立，不预则废。”教师教课，学生听课也是如此。要教好一节课，教师首先要弄清这节课所教内容，哪些知识学生已经掌握，哪些是新知识，哪些是讲授的重点、难点和关键，目的要明确。学生也必须事先知道通过学习，要理解、掌握哪些知识，做到心中有数。只有这样，才能起到事半功倍的效果。

每次上课前，我都会认真钻研教学大纲和教材，大量翻阅参考资料，充分弄清每节课各个知识点的层次及难易程度，细心编写出这节课的“教学目标”。根据教学目标认真写出详略得当、实用的教案。然后，在课前把教学目标告诉给学生，要求学生根据教学目标进行预习课文，熟悉课程内容更有利于教学过程。因此，每节课前，我都会要求学生预习课程，这样在讲课的时候更容易让学生牢记重点内容。

通过课前的认真备课，我对一节课的教学目标做到胸有成竹，并围绕教学目标进行教学。这样一来，课程讲解也会更加精彩。有些知识点可以利用一些有趣的教具，更加形象、直观地呈现给学生。同时，也能够提升学生们的兴趣，促进教学的质量。同时，学生通过预习课文，对要学的内容心中有数，课堂上能自觉地听老师讲这节课中自觉含糊、疑问的内容，大道触类旁通之目的。

由此可见，“目标教学”对于小学数学十分有利，能够更深入的加强小学生的记忆。