不忘初心：做读书人 行教书事

洛阳中心小学  李玲霞

趁着寒假，我认真拜读了冷玉斌老师的《教书?读书》一书。冷玉斌这个名字，大概是在教研活动时从师父嘴里听闻的吧。恰巧这次教研组推荐的阅读书目正有冷玉斌老师的新书《教书读书》。这到底是一位怎样的老师呢？

拿到这本书，我一下子便被书本的封面给吸引了，封面设计很简约有新意：“教书”、“读书”；“teaching”、“reading”是重合在一起的。起初，我不太理解这样设计的意图。后来，我细细品读了这本书，才明白它想要传达的意思：教书与读书是不可分割的，两者互有联系。冷玉斌老师在他的教学生涯中，也与读书分不开。更告诉我们在教师这个舞台上，我们行教书诗时，先要做读书人。
　　“我还是相信，生活并非命运，可以学着特蕾莎修女，怀着一颗伟大的心，做细小的事情，用自己最多的爱和关怀，给乡村更多教育的善意。”冷玉斌曾说道。这大约就是他作为一个教师的责任，也是作为一个读书人的良知。一位憨厚而低调的乡村教师，冷玉斌，他已经拥有“国培计划”北大小学语文课程开发及教学指导专家的头衔，却依然安心自在地在一个宁静小镇生活、教书、读书。这是一种安逸的情怀，不急功近利，只想静静地享受思考的广阔空间。这也为我们乡村教师指引了方向。

作为一名新乡村教师，我也曾向冷玉斌老师一样惆怅过，彷徨过，认为城区的发展机会会更多。渐渐的也了解了只要坚持住了，大胆地追求，小步地前进，在阅读和实践中不断发展自己，其实乡村教师可以同样精彩。就像冷玉斌，选择留在乡村，守护着乡村的孩童，我想大概他确实是喜爱乡村的，他不愿意与自然和朴素有所疏离，他认为乡村正是他研究和思考的自由之地。事实上，乡村并没有从思想上禁锢我们，反而能激励我们更加勇敢地追寻属于自己的人生。他深知自己的力量单薄，无法真正推动乡村教育变革，但他仍然选择作为了一名乡村教育的守护者，如特蕾莎修女一般，在他所遇到的孩子周围释放自身的微光和善意,充满乐观地憧憬乡村教育的未来。

冷老师所做的无非是很细碎的琐事。譬如，他因为自己喜欢读书，便也希望学生能通过阅读活动拓展眼界，增长见识，让他们有可能向着明亮那方发展：他开过童书讲堂，每周一次；也曾设法下载好的儿童影片，在班上和学生一起欣赏。2004年开始，他在自己的班上开始了儿童文学作品的介绍与导读。最初的做法很简单，就是大声读给孩子们听。读书过程中，学生一阵欢笑接着一阵欢笑。那些时光成为了“最美好的阅读时光”。

我们一直在疑惑作为乡村教师，面对一群农村孩子，孩子们的阅读量总是令人着急。如何提高他们的阅读兴趣，拓宽阅读面一直时困扰我们的问题。冷老师的做法无疑为我们做了榜样。反思自己，为了提高孩子的阅读兴趣，有些方法我也采取过，然而总会风风火火的开始，却冷冷清清的结束，甚至很多次尝试都会无疾而终，效果自然大打折扣。

冷老师始终在坚持着，故尤令人钦佩。虽然是“小事工程”，但积细流成江海，积跬步达万里，数年下来，对于学生的影响，不可小觑。

 阖上书页“不忘初心：做读书人，行教书事。”在心间萦绕。简简单单，寥寥数语，愿与他相伴前行。