出版社

花城出版社

出版日期

2003-8-1

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点

一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地，学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）

《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》介绍了中外名人的差生生涯，有永远的叛逆——爱因斯坦，桀骜不驯的顽劣子弟——丘吉尔，被赶出学校的笨蛋——爱迪生，屡败屡战的成功学大师——卡内基，从逃学大师到文学大师——沈从文，从被绑生到数学大师——苏步青，还有逃学为读书——三毛。可以说这些伟大的“笨蛋”都是我们熟知的科学家、演讲奇才、数学、文学大师等，都是值得我们学习的榜样。

的确，人的能力是存在差异的。平时在教学中，我们每年都会遇到个别学生，他们不仅学习很差，而且调皮捣乱，给班级管理带来很大麻烦，生气时，总会觉得他们一无是处，冷静时，也会发现这些孩子身上的可贵之处。也许他将来成不了伟人，但他至少会成为一个身体健康、自食其力的人。

人生充满变数，学习阶段只是漫长人生中短暂的一瞬，是漫漫人生之路的第一步，学习中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一时的，生活才是永久的，谁笑在最后，谁才笑得最好。学习能力较差的孩子将来不一定没有出息，他们对环境的适应能力和受挫能力甚至要超过学习能力较强的孩子。只要身体健康，心理健全的人，在社会上总有他们合适的位置。

书中有这样一段话写得很好：“尺有所长，寸有所短，人是有个体差异的，每个人的个体禀赋是不一样的，每个学生都有自己的闪光点，也有自己的死穴，关键在于老师如何去引导。学生不缺才能，缺的是发现；学生不缺进取，缺的是鼓励；学生不缺好奇心，缺的是引导；学生不缺潜力，缺的是发挥潜力的平台。”其实，绝大多数差生，其实并不差，他们需要的无非是更多的鼓励和引导。

读者：吴杰                              2017年 10 月8日