Unit6  My  e-friend说课稿

武进区洛阳中心小学    吴彩萍

各位老师下午好，今天我执教的是小学英语五年级上册 unit6 My E-friend storytime第一课时。小学五年级学生对英语已经有一定的了解，可以尝试培养学生的阅读能力，所以在教学过程中适当加入一些阅读技巧的练习。下面让我来说说这节课的教学设计

一、学情分析：

本节课的教学对象是五年级的学生。在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关的词汇和句型，并能运用这些词汇进行日常交际对话。而且认识新朋友和网友是学生感兴趣的话题，要充分利用这一感兴趣的教学内容，鼓励他们用英语去谈论和介绍网友/朋友。

二、教材分析

1、教学内容

本单元的my e-friend话题，综合了以前学过的年龄、学科和兴趣等话题，在教学中，教师可以鼓励学生运用学过的知识对自己的朋友或者网友进行综合方面的介绍。本单元的语法内容是一般现在时的一般疑问句及其问答。

2、教学目标

(1).能理解课文，并会朗读课文。掌握课文中出现的新单词、词组和句子：e-friend, email, live, send, study, China, UK, …years  old, wait  a  minute。

(2).能运用所学句型和词汇来谈论和介绍网友或朋友。

(3).认识到交朋友是一件好事，但要学会保护自己。

3、教学重难点

（1.）对文本的正确理解和准确朗读。 （2）.如何谈论和介绍网友或朋友。

三、教学过程

1、导入阶段

由free talk，同学们和老师谈论各自的朋友，适当引入一些问题，如how old is he？ What’s his name? What subjects does he like?为下面学生提问环节铺垫。从而引入本课的课题 Unit6 My e-friend。介绍一下网友，渗透 send emails的教学。

2、呈现和操练阶段

1）引入Wang Bing的网友，激发学生思考，让他们说说自己想要了解这个网友的哪些方面，学会提问题，发散学生的思维。

2)看视频，找到上一环节提出的问题的答案。给与学生提示，看视频的时候可以记下相关的内容。

3）更多的了解Peter。先引出书中think and write部分的问题，让学生边读书边划出关键词，帮助他们回答问题。同时，同桌两人可以一问一答，充分了解了本课的内容。在这一阶段，可以适当渗透一些阅读技巧，提高他们的阅读能力。在这一环节，在讲解的时候，渗透新单词live in， study, studies的教学，并扩充一些课外常识，让学生更多的了解UK。

4）阅读环节。让学生听录音模仿课文，可以提高自身的英语口语能力。

3、拓展阶段

学生根据板书的提示和给与的复述的框架结构，自己能够复述课文，帮助学生了解和掌握课文的内容，减轻他们背诵的困难。