新型教学手段在语文课堂中的运用

——《航天飞机》教学案例

进入数字信息时代，各种结合数字化设备的新型教学手段不断涌入，我们的语文课堂也要不断接收新的形式。微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。将微课运用到实际的语文课堂之中也是我这节想要进行的一次大胆的尝试。

《航天飞机》是一篇具有童话色彩的科普类文章，内容并不复杂，那如何适应三年级学生的实际情况，让这节课变得生动有趣并且丰富多彩就是我课前需要认真思考解决的问题。这时候微课就给了我很大的帮助。

（活动一）

师：正当他洋洋得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

这时小飞机惊呆了。

师：这是什么呀？我们一起来看一看。

在此处，原本是一个航天飞机的外貌描写，突出他的外形奇特，是一个庞然大物。课前我特意录了一段微课，将航天飞机的外形结合图片让学生有了更直观的感受。对于“庞然大物”这个词语的解释，在微课中我结合具体数据将普通飞机和航天飞机进行了对比，谁大谁小一目了然，既让学生体会了庞然大物的意思又渗透了作比较的说明方法，为下面说明方法的教学做了铺垫。

（活动二）

师：“听了智慧老人的话，你知道了些什么呢？”

预设：刚刚我见到的是航天飞机，他比我飞得更高更快。

师：“更高，更快，到底从什么地方可以看出来呢？老师这里有两组数字，请你分别把它放到对应的横线上面去。”

（两万米，几十万米，四个多小时，七分钟）

引读：你能飞（两万米高），他却（能飞几十万米高）。从东海之滨到帕米尔高原，你需要飞行（四个多小时）他只需要飞行（七分钟）。

此处通过白班让学生自己动手操作，让学生把数字对应到相应的括号里去，突出数字和比较，在说明文中，这样的方法叫做列数字和作比较。这样的方式学生就不会觉得说明文比较枯燥。

（活动三）

师：“航天飞机航航是个小潮人，他呀，给自己开通了QQ空间，我们一起去看看，给他留留言，点点赞吧！”

这里我为航天飞机设计了一个个人空间主页，让学生通去空间里学习航天飞机的有关知识，作为课后拓展。

在这节课当中，我运用了较多的比较新颖的教学手段来辅助教学，不仅仅是想让孩子沉浸在一个轻松愉悦富有激情的环境里，更是借助这些外在的手段让孩子觉得学习不是一件枯燥的事情，让学生爱上学习，学会自主学习。在不知不觉中巩固自己的知识结构。但也要时刻谨记形式只是形式，只是一种辅助的手段，

也不要一味的追求花哨，内容永远大于形式。