读《给孩子的故事》有感

近读王安忆选编的《给孩子的故事》，除了留下深刻印象，还让我产生一种恍惚：这是给孩子的故事，还是给长大的我们的故事？如果说代沟是大人与孩子因年龄差异而造成的认知差异，那么《给孩子的故事》更像是我们大人与孩子之间特定条件下的“断代史”。用“断代史”虽有不妥之嫌，但我觉得它正好指向我们大人与孩子之间一段被割裂的光阴，以及“光阴里的故事”。

书中选编的故事，明显打上了时代的烙印，大部分篇章的内容似乎盖上了王安忆的年龄印章。作为七零后读者，传统与现代迭加的一代，读这些故事，感觉在窥视比我小时候略远一段时间距离的人与事。对那曾经的碎片记忆，与似是而非的理解，重新显影与解读。如果不是文学爱好者，会否留下往事不可追、人心不古的慨叹与唏嘘？因为整本书的每篇文章，都让我读到了选编者的潜台词：不要忘记。这句正好回应了该书“序”中的一个观点：“……价值，这是选篇过程中，时不时受困扰的。……我们大人有什么比孩子更优越的认识？……什么样的故事不至于为他们不屑，看轻我们这些大人。”这种心态造成了该书选编上的一个姿态，让我怀疑的目光盯向“平等”两字。孩子们读了会不会说我们大人以为他们真的“少不更事”。选的过程，对于选编者来说，是一种回归、返观、备忘；对于孩子，则是通向远方的渠道，还是一种“补课”。但这里有个问题，作为受众的孩子，会如何解读，如何取舍？

“我要的是一种天真，不是抹杀复杂性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。”这是王安忆的初心之一。但我依然有些固执地认为，《给孩子的故事》属于孩子，又疑似给大人的故事。话又说回来，大人何尝不是特定环境下的孩子？

　　一代代人来，一代代人去。故事在变也未变，“故事是生活的比喻”，总有一些东西会突破时间的重围，展现它超越光阴的魅力。