出版社

文化艺术出版社

出版日期

2010-8-1

作者阐述的主要问题、阐明的主要观点

    是著名教育家李镇西的最新力作，是李镇西26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神人化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育家的人文情怀和对教育的虔敬之心。

读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）

    李镇西老师从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。他那平凡而伟大的经历令人向往。同时也引起了我的共鸣——“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼！李老师爱自己的学生，我们也爱自己的学生，有时候的专横不亚于一个暴君，而这也是缘于爱。当我一次一次的抱怨，现在的学生怎么变得这样？这时候，应该算是很明显的拒绝变化的表现，总是拿以前学生的标准来对待现在的学生，感觉到他们难管理，难教育，但自己拒绝关注现在孩子的特点和变化，不愿意想办法，更不愿意接受他们的变化，所以自己的工作显得很被动，总是不断的被班里的问题牵着走，而不能让班级的发展适合自己的教育理念，不是自己的教育理念不科学，而是方法不对，工作做不进去。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上,学习上,生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上。

    小学生尽管年龄小,但他们也是感觉敏锐,有独立想法的个体。教师的为人,责任心和爱心,学识和教学能力水平,对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报。

读者：宗苏舒          2017年 10月11 日