六年级语文组扎实推进教学研讨活动

12月8日，洛阳中心小学六年级语文学科组围绕“聚焦文本表达提升阅读能力”这一主题，继续扎实推进教学研讨活动。本次教研活动由马亚芬老师执教《詹天佑》一课展开，全体六年级语文学科组老师认真参加听课，并积极参与评课交流。

《詹天佑》是一篇以人物为命题的记叙文，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。

马老师组织的是第一课时的教学，以三步导学的模式进行。任务一、初读感知，梳理脉络1.认真读课文，读准字音，学习生字词。2.读通全文。给课文分段，概括段意。任务二：（体会文章主要内容，进行思考）1.清政府计划修建京张铁路，帝国主义为什么出来阻挠？2.最后帝国主义提出一个什么条件？3.我们国家自己的事，帝国主义为什么要过问？4.什么叫要挟？帝国主义凭什么要挟？ 5.詹天佑在什么背景下修建京张铁路的？6.詹天佑出任京张铁路总工程师时，国内外反应如何？7.修建过程主要有几件事？这几个问题一步步引导学生充分了解了詹天佑修筑京张铁路的背景。为第二课时的学习做好铺垫。

课后，老师们围绕课例展开积极研讨。大家认为，整堂课从“初读课文，整体认识詹天佑”到“品读感悟，全面认识詹天佑”，然后到“研读体验，深入认识詹天佑”，学生在认识詹天佑的过程中，马老师始终带领学生聚焦文本，通过多次地读，多次地感悟，多次地提升自己的情感，在读中感悟，在感悟中朗读，更在朗读与感悟中加深自己的情感体验。最后，学生在文本内容的感悟中，领会人物独特魅力。

认真开展学科组教学研讨，是洛阳小学扎实推进校本研修的缩影，也是促进教师专业发展的重要途径，更是提高教育教学质量的重要保障。

（洛小通讯组撰稿：姜唯婷  摄影：朱丽英  审核：沈芳英）