为深耕音乐课堂教学，落实艺术课程新课标理念，洛阳中心小学组织开展了音乐教研活动，徐莉莎老师在三3班执教歌唱课《音乐是好朋友》，学校音乐教研组教师到场听课观摩，共同参与课后研讨。

本节课选用德国儿歌《音乐是好朋友》，3/4 拍旋律摇曳轻快，附点四分音符节奏以及三年级学生初次接触的二声部轮唱，是本课两大学习难点。课堂伊始，徐老师带来 “回声好朋友” 互动游戏，师生一问一答模仿长短节奏。三三班的孩子们兴致高涨，纷纷举手回应，努力模仿老师发出的节奏短句，有的孩子听完就能准确复刻出带附点的长音，在轻松的游戏里悄悄接触本课核心节奏。

课堂坚持听觉优先，教师播放对比音频，让学生分辨有无附点节奏带来的不同听觉感受。孩子们听得十分专注，不少学生听完主动举手，分享自己感受到的旋律差别。节奏练习分层推进，从拍手读节奏、带入歌词朗读，再到跟琴模唱。遇到节奏易错的地方，有的孩子会微微皱起眉头反复练习，也有同学跟着手势，慢慢找准一拍半的时值。

进入歌曲学唱环节，徐老师做好范唱示范，引导学生认识乐句，学会在乐句结尾轻柔换气。孩子们跟随琴声分句学唱，跟着三拍子做出 “拍手‑拍腿‑拍腿” 的律动，身体随着圆舞曲韵律轻轻摇晃。课堂上还安排同桌互听互评，不少同学侧耳认真倾听伙伴的演唱，小声指出节奏小问题，课堂氛围轻松真实。

轮唱是本节课最大的挑战，这是学生第一次正式接触多声部演唱。徐老师没有直接让学生开口唱，先组织分组齐唱，再从轮读歌词入手找准进入时机。刚开始练习，有部分孩子会被另一组的声音带偏，唱着唱着跟错节奏；在教师手势指挥和 “仔细听同伴声音，控制音量” 的反复提示下，孩子们慢慢调整状态，努力压低自己的声音，认真捕捉另一声部的旋律。随着练习推进，两组同学逐步找准切入点，初步完成轮唱体验，当和谐的轮唱声响响起，不少孩子脸上露出惊喜的笑容。

课堂末尾，大家迁移尝试《两只老虎》片段轮唱，部分学生拿起沙锤、响板，跟着旋律轻轻敲击伴奏，在实践中感受轮唱的趣味。

整节课主线清晰，把乐理知识融入游戏与歌唱实践，尊重三年级学生的认知水平，不追求花哨表演，重在让每一位孩子参与进来、获得真切的音乐体验。听课老师们课后开展研讨交流，大家围绕附点节奏的落地教学、轮唱练习的时间分配、课堂创意实践拓展等方面各抒己见，探讨日常歌唱课堂里真实遇到的教学问题。

本次课堂展示立足普通班级常态学情，以生为本打磨教学细节。洛阳中心小学音乐教研组也将继续立足日常课堂，打磨每一节常态音乐课，守护孩子们对音乐的热爱。

撰稿：徐莉莎

摄影：吴盛叶

审核：喻易华