从“读课文”到“学方法”

---洛阳中心小学语文组开展市高品质项目研讨活动

为进一步推进我校常州市高品质项目《核心素养理念下致远课堂的实践探索》的实践研究，积极践行“双新”理念下致远课堂探索，有序推进我校名师工作室建设工作，提升教师的课堂教学实践能力，洛阳中心小学于2026年10月10日开展常州市高品质项目暨语文课堂教学专题研讨活动。武进区语文教研员裴红霞来校指导，全体语文教师积极参与

胡星燕老师执教《铺满金色巴掌的水泥道》，本节课立足文本，巧妙融合AI情境、诵读感悟、体验实践等多种教学形式，带领学生走进张秋生笔下的秋日水泥道，在品读语言中发现平凡生活里的自然之美。

课堂伊始，教师以秋日古诗回顾旧知，通过AI模拟与作者对话的趣味情境，自然引出课题《铺满金色巴掌的水泥道》。围绕课题，鼓励学生大胆质疑，抛出“金色巴掌是什么”“水泥道为什么这么美”等问题，以问题驱动整堂课的学习，充分激发学生的探究兴趣。

初读课文环节，学生自主朗读文本，读准字音、读通语句。依托1-4自然段，针对文中重点词语“明朗”，教师紧扣单元语文要素，教给学生多元解词策略：找近义词、拆分组合、联系生活、借熟字猜词义、联系上下文等，引导学生自主探究词义，梳理理解词语的实用方法，把学法真正交给学生。

进入精读环节，教师引导学生默读课文57自然段，勾画自己喜爱的词句，和同桌交流喜欢的理由。课堂围绕水泥道上的美丽图景层层展开：品味湿漉漉、金黄金黄等叠词，感受语言新鲜感；赏析“彩色的地毯”“金色的小巴掌”两处比喻，体会比喻手法带来的表达魅力。针对“熨帖”“凌乱”两个教学难点，课堂设计动手体验小活动，让学生模拟落叶平展粘贴的样子，直观感受“熨帖地、平展地粘在水泥道上”的画面；结合生活实例理解“凌乱”，引导学生感悟“凌乱亦是大自然独有的自然之美”。最后，借助AI动画再现秋日水泥道的实景，学生身临其境，由衷发出“门前的水泥道真美啊”的赞叹，情感体验走向高潮。

最后，裴校长开展了专题分享《读得准，教得活——小学语文教材解读的实践路径》。讲座围绕四大维度展开：立足文本细节，回归语言本体；借助助学系统，定位教学价值；基于单元整体，统整教学内容；融合人工智能，提升解读质效。

裴校长结合课例阐释解读要细，关注标点、字词、篇章等文本细微之处；要用好插图、课后练习、单元导语等教材助学资源，找准课堂教学定位；树立大单元教学意识，立足单元整体架构，统筹单元教学任务，落实语文要素。同时她提出，教师可以合理借助人工智能工具辅助教材研读，但变的是工具路径，不变的是教师对文本的独立判断，要做到借力而不依赖，用工具但不盲从工具，警惕过度使用AI带来的思维惰性。整场讲座理论结合鲜活课例，实操性强，为全体语文教师开展教材研读、优化教学设计提供清晰可行的实践指引。

本次活动立足真实课堂，进行深入研讨，并结合专家主题分享，有效促进教师深耕语文要素、细研文本语言、抓实学生训练，为后续高效、深度、提质的语文课堂建设奠定扎实基础。

（洛小通讯组供稿  撰稿：胡星燕 摄影：陈晨  审核：上官婷妤）