深耕核心素养，感悟生命之美

——洛阳中心小学美术组开展《生命的赞歌》教学观摩研讨活动

在新课改精神的引领下，为落实美术学科核心素养，打造致远美术课堂，提升美术教师课堂教学实践能力，促进教师专业交流与成长，2026年9月21日，洛阳中心小学美术教研组开展了主题为“核心素养理念下致远美术课堂的实践研究”教学观摩研讨活动。张云老师执教苏少版美术第2课《生命的赞歌》一课。

张老师立足学生认知特点，以感受生命力量为主线，层层搭建学习支架，引导学生在欣赏、探究、创作中读懂艺术作品里鲜活的生命。课堂伊始，张老师设计“丛林奇遇记”趣味情境导入。伴随着丛林音效，带领学生闭上眼睛想象丛林场景，聆听鸟兽、风声，再播放丛林电影片段唤醒学生感知。学生们踊跃分享自己想象到的丛林画面，教师顺势小结，揭示课题《生命的赞歌》，快速将学生带入充满生机的艺术课堂。

进入新知探究环节，张老师开展“画中寻奥秘”赏析活动。首先向学生介绍亚马逊热带雨林、神农架原始森林、西双版纳热带雨林，丰富学生对自然生态的认知，感受大自然蓬勃的生命活力。随后聚焦亨利·卢梭油画《异国风情》，引导学生仔细观察画面，寻找藏在画中的生命。在赏析过程中，从造型、动静对比、色彩肌理三个维度，设置阶梯式问题，带领学生深度解读作品。张老师借助色卡辅助观察，引导学生发现画面里丰富的绿色层次，体会红花、金果与大片绿叶碰撞形成的色彩对比，感受画面热闹欢快、充满生命力的氛围。针对观察力较弱的学生，张老师运用圈画提示的方式，降低赏析难度，鼓励更多学生参与课堂对话。赏析结束后，拓展欣赏不同艺术家表现动植物的美术作品，拓宽学生审美视野。紧接着设置“小试牛刀”，让学生用勾线笔勾画喜爱的动物造型，初步尝试抓住动物外形特点，为后续线材创作做好铺垫。

在艺术实践环节，张老师出示铁丝、黏土等材料，示范运用线材扭曲塑造动物形象的方法，引导学生抓住动物动态神态，利用线条变化、肌理处理，表现动物内在的情绪与性格。课堂中，鼓励学生大胆尝试，自由创作，教师巡回指导，及时发现学生创作亮点，针对性解决难点问题。作业设计分层设置，鼓励学生抓住动态、表现神态，大胆表达对生命的理解。

作品展示评价环节，张老师组织学生开展互评与师评，引导学生欣赏同伴作品独特的造型与创意，说一说作品里展现出的生命状态，同时提出优化建议。在评价中，尊重每一位学生的表达，鼓励学生大胆分享创作想法，体会艺术可以寄托对生命的情感，萌发爱护动物、敬畏生命的意识。

课后，美术教研组全体教师开展评课研讨活动。老师们围绕本节课学习支架搭建、美术作品赏析教学、课堂互动引导、学生艺术实践指导等内容展开热烈讨论，结合核心素养目标分析课堂亮点，同时探讨课堂现存问题与优化对策。大家一致认为本课情境创设生动，赏析层次清晰，有效引导学生感受艺术作品中的生命力量。

本次教研活动，为美术教师搭建了学习交流的平台。洛阳中心小学美术教研组将继续深耕致远课堂，持续探究核心素养导向下美术课堂教学策略，优化学习支架，丰富课堂探究活动，以美育人，引导学生在美术学习中感知生命、热爱自然，更好地为提升学生美术学科素养服务。

（洛小通讯组 撰稿：张云 摄影：秦霞 审核：陈英芬）