聚焦核心问题，深耕高效课堂

——四年级数学教研组活动

为全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，深化课堂教学研究，促进教学质量的提高。2026年6月4日，四年级数学组开展了以“让数学核心问题为深度学习导航”为主题的教研活动。全体四年级数学老师齐聚四（11）班教室，聆听了由陈海斌老师执教的《认识平行线》，大家认真记录，并在课后进行了充分的交流。

本节课一开始，陈老师从整数加减法入手，带领同学们回顾了整数的加减法计算，总结出整数加减法笔算的方法：末位对齐，低位算起，满十进一，借一作十。特别强调了末位对齐的目的是相同数位对齐。

进入新课教学环节，陈老师设计了小卖部的文具价格计算。由各种文具自由组成，形成小数的加减法计算题目。在实际的计算中，陈老师带领同学由易到难，从生活入手，从已经掌握的元角分内容得出正确答案。并在此基础上引导出用竖式计算小数加减法的方法：小数点对齐，按整数的计算方法计算(满十进一、借一作十)。同样强调小数点对齐的目的是相同数位对齐。

在巩固环节，陈老师让同学们对比了整数和小数的加减法之间的异同。得出共识：都是相同数位对齐，都是低位算起，都是满十进一、借一作十。不同点是：整数在竖式计算时是末位对齐，小数在竖式计算时小数点对齐。目的都是相同数位对齐。

最后，陈老师设计了改错和计算练习。进一步巩固同学们对新知识的掌握。

通过本次的教研活动，让老师们对四年级的教材如何开展教学有了进一步的感知与理解，激发了教师对自己的教学和教研的深度思考，为接下来的教学做好了充分的准备。相信通过一次次精彩的课堂展示，老师们定能在教学中更深入的理解教材，不断提高教学能力。

（撰稿：张曙兴 摄影：张曙兴 审核：张晓英）