深耕文言课堂，共研教学智慧

                     ——洛阳中心小学五年级开展语文教研活动

为进一步促进学校语文教学研究，落实语文核心素养，提升文言文课堂教学实效， 5月28日，五年级语文学科组开展了以“基于言语表达的学习任务群实践研究”为主题的教研活动。高英菊老师在五（7）班开展《杨氏之子》的教学实践，全体语文老师认真倾听并及时评课。

课堂上，高老师以四大学习任务为脉络，层层递进、扎实推进：识字解义之基环节，指导学生掌握“音随义走、据意断句”，关注代词、合理补白疏通文意；知晓人物之慧环节，紧扣“甚聪惠”，从速答、妙答、礼答三个维度品读杨氏子的聪慧与教养；演绎语言之趣环节，通过情境表演、趣味仿说激发学生兴趣；勾连比较之辨环节，拓展《世说新语》故事，实现学法迁移。整堂课目标明确、支架清晰、趣味盎然，充分体现了学习活动的进阶性、趣味性、过程性、可操作性、全体性。

课后研讨环节，与会教师踊跃发言、各抒己见。大家一致认为，本课以生为本、以读代讲，既夯实文言基础，又浸润文化底蕴，方法指导具体可操作，全员参与度高，为文言文教学提供了优秀范例。教师们从字音教学、断句指导、文意理解、人物品读、活动设计等角度交流心得，肯定了课堂亮点，并提出优化建议，研讨氛围浓厚。

此次教研活动，以课为例、以研促教，让文言之美浸润童心，不断提升语文教学质量与学生核心素养。

（高学部通讯组 撰稿：孙美芬  摄影：孙美芬  审核：顾丽芳）