为深化 “核心素养导向下小学语文课堂教学与练习设计协同优化的策略研究”，落实语文核心素养，2026 年 5 月 20 日上午，洛阳中心小学小课题教研组开展语文教研活动，课题组全体教师聆听吴梦迪老师执教的部编版五年级下册课文《手指》，并进行课后研讨，共探教学路径。

《手指》是丰子恺先生的经典散文，语言风趣幽默，以拟人化手法刻画五根手指的姿态与性格，蕴含深刻哲理，是培养学生语言品鉴与读写能力的优质文本。

课堂上，吴老师紧扣文本特质，环节设计精巧、层层递进。导入以丰子恺漫画激趣，结合旧知唤醒学生对诙谐文风的认知，自然引入课题。初读环节，聚焦字音字形，引导学生抓中心句梳理五指特点，夯实基础。

精读环节亮点突出。吴老师以大拇指为切入点，引导学生默读批注，通过圈画动词、品读关键词，感受其吃苦耐劳的形象；拆解拟人、对比、欲扬先抑等表达手法，结合多种朗读形式，让学生品味语言趣味、领悟写法妙处。课堂尾声设计随堂小练笔，模仿课文描写五官，实现读写迁移，践行 “以生为本” 理念。

课后研讨氛围热烈。老师们一致认为，本节课紧扣语文要素，基础落实扎实、能力培养精准，为散文教学提供了优质范例，明晰了 “语言品鉴 + 写法领悟 + 读写迁移” 的教学方向。

此次教研活动为教师专业成长赋能，助力大家在实践与研讨中优化教学策略，让学生在语文学习中收获知识、习得方法、涵养素养。

（洛小通讯组供稿  撰稿：黄蓉 摄影：黄蓉  审核：孙美芬）