为深入探索小学英语低段课堂教学的有效策略，提升教师对新教材的理解与实施能力，近日，常州市武进区洛阳中心小学三年级英语备课组开展了英语教学研讨活动。三年级全体英语教师参与了听评课，共同观摩了由孙柳华老师执教的三年级下册《Unit 7 Animals》第一课时的教学展示。本次活动聚焦于“大问题引领下的动物主题探究”，旨在通过真实语境下的语言学习，培养学生对动物的认知与表达能力。孙老师的课堂以“What do you know about animals？”为核心大问题，围绕“认识动物—描述特征—表达喜好”三条主线展开，层层递进，构建了富有童趣且逻辑清晰的教学流程。

课堂伊始，孙老师通过一首生动有趣的动物歌曲导入，引导学生说出在歌曲中看到的动物，自然引出“Unit 7 Animals”的学习主题。随后，学生围绕“Where can we see these animals？”展开讨论，激活已有生活经验，学习并拓展了tiger, lion, monkey, panda, flamingo等动物词汇。在“What do you know about pandas？”环节，学生通过观看视频、齐读chant等方式，初步感知动物的食性与习性，积累语言素材。

进入Cartoon time教学环节，孙老师引导学生观察图片中Little Penguin的情绪变化，提出问题“Why is he unhappy？”，激发学生好奇心。通过观看动画、同桌合作排序、填空练习等活动，学生逐步理解故事内容，体会“Sharing is happy.”的情感价值。在“Read and match”任务中，学生将Sam, Bobby, Max, Penguin等角色与其喜欢的食物进行匹配，进一步巩固“like + 可数名词复数”等语言结构。孙老师还引导学生用“Do you like...？”进行问答练习，并结合不同动物的食性展开拓展，如monkey likes bananas, cat likes fish等，体现了语言学习的实用性与趣味性。

在拓展环节，孙老师设计了“I’m a... I like...”的角色扮演活动，鼓励学生从动物视角出发，表达自己的食物喜好，进一步强化“Different animals like different food.”的主题认知。最后，学生分组表演Cartoon time，并尝试创编“Max forgets his lunch box”的情境对话，充分展现了语言迁移与创造性表达的能力。

示范课结束后，三年级英语备课组围绕本节课展开了深入研讨。大家一致认为，孙老师以大问题统领整节课，注重学生语言思维的双重发展，课堂活动设计层次清晰、任务真实有效，充分体现了“学以致用”的教学理念。

（洛小中学部  撰稿：毛玲娜  摄影：毛玲娜  审核：陈丹）