为进一步促进学校语文教学研究，提升教师课堂教学实践能力，2026年5月13日，五年级语文学科组开展了教研活动。吴梦迪老师执教了《杨氏之子》，五年级语文老师认真听课并评课。

课堂上，吴老师紧扣文本特点与单元语文要素，以风趣幽默是智慧的闪现为导入，自然引出课题《杨氏之子》，引导学生理解题意、明确文体，梳理 “借助注释、联系上下文、关注插图” 等文言学习方法，并通过视频介绍《世说新语》，激发学生学习兴趣。

初读环节，吴老师聚焦读准字音、读通句子、读出节奏，重点指导 “为（wèi）”“应（yìng）” 等多音字，强调 “音随意走”；辨析古今异义 “家禽”，明确文中指 “夫子家的鸟”，通过多种形式朗读，让学生把握文言韵律，整体感知故事内容。

精读环节，吴老师以问题驱动、对比品读、对话探究为主线，引导学生读懂孔君平 “此是君家果” 的弦外之音，抓住 “应声答曰” 体会杨氏之子反应迅速；通过 “孔雀是夫子家禽” 与 “未闻孔雀是夫子家禽”的对比赏析，让学生深刻感受回答的巧妙之处 ——以姓对姓、婉转回应、有礼有节、机智反驳，层层回扣 “甚聪惠” 的人物核心，让学生在诵读与思辨中感受语言智慧。课堂还融入生字教学、口语表达训练，实现 “言、文、情” 统一，学生参与积极、思维活跃。

课后，语文组进行集中评课交流，大家一致认为，吴老师的课堂以读代讲、由读悟情，紧扣文本核心展开教学，较好突破了理解语言巧妙之处的教学难点；注重学习方法指导与语文素养培养，充分体现了文言文教学 “字、词、句、文、情” 相融合的理念。

（洛小通讯组供稿  撰稿：沈颖  摄影：沈颖  审核：沈颖）