为了进一步提升小学数学教师的专业素养，深入探究图形与几何领域的教学策略， 2026年4月30日，小学数学教研组成功开展了以“聚焦图形本质，深化概念教学”为主题的教研活动。本次活动由倪来富老师为大家呈现了一节精彩纷呈的示范课——四年级下册《三角形的认识》，全体四年级数学教师参与了听课与研讨。

在导入环节，倪老师巧妙利用生活情境，通过展示金字塔、斜拉桥、自行车架等实物图片，引导学生从熟悉的生活场景中“找三角形”，迅速激发了学生的学习兴趣，让学生直观感受到三角形在生活中的广泛应用，实现了数学与生活的紧密联系。

在新授环节，倪老师紧扣“概念教学”的核心，设计画三角形、拉框架、辨高底三项递进活动，引导学生自主概括定义、感知稳定性、理解高与底，突破教学重难点整堂课， 倪老师教态亲切自然，教学语言精炼准确，注重学生动手操作能力的培养，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

课后，全体四年级数学教师齐聚会议室，进行了深入的评课研讨活动。教师们各抒己见，展开了热烈的讨论。大家一致认为，本节课教学目标明确，重难点突出，教学过程清晰流畅。充分肯定本课概念构建扎实、学具运用高效、几何直观渗透到位。同时，教师们也提出了一些建设性的建议，例如：在画高环节可以给学生更多的展示机会，通过展示错例来加深学生对高与底对应关系的理解。

本次教研活动，不仅为教师们提供了一个展示与学习的平台，更引发了大家对图形概念教学的深度思考。全体数学教师将以此次活动为契机，继续深耕课堂，不断探索高效的教学方法，助力学生数学核心素养的落地生根。

 (洛小中学部    摄影:张晓英       撰稿:张晓英       审核:严佳佳)