为深化小学英语课堂教学改革，夯实教师教学基本功，打造高效灵动的英语课堂，提升学生英语综合语言运用能力，4月28日，陈婷老师执教六年级下册Unit 5《A party》Story time板块，为师生们呈现了一堂生动扎实、亮点纷呈的英语公开课。

本节课围绕“派对”主题展开，陈婷老师紧扣新课标要求，精准设定语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维教学目标，以核心词汇与“be going to”句型为教学重难点，层层递进设计教学环节，充分体现了以生为本的教学理念。

课堂伊始，陈老师以趣味英文歌曲导入，迅速调动学生学习兴趣，自然引出本节课“party”的主题。随后通过情境设问、图片展示等方式，引导学生围绕派对的时间、地点、人物、活动自主提问，在预热环节激活学生已有知识储备，为文本学习做好铺垫。

在核心阅读教学环节，陈老师遵循“Pre-reading—While-reading—Post-reading”的阅读教学逻辑，设计了听、看、读、说多样化学习活动。通过听录音回答问题、观察图片预测内容、观看动画理解故事等形式，帮助学生理清孩子们筹备派对的过程，扎实掌握...is going to bring...的核心句型；同时结合语境巧妙讲解clown、balloon、dress up等词汇，让学生在情境中理解词义、学会运用。在文本研读中，教师引导学生聚焦派对前、派对中、派对后的不同场景，通过集体读、分组读、跟读等多种朗读形式，让学生在朗读中感知文本情感，夯实语言基础。

课堂尾声，陈老师巧妙设计故事复述、中西方派对文化对比、聚会礼仪探讨等活动，借助板书关键词引导学生完整复述故事，同时渗透跨文化交际意识，引导学生懂得礼貌待人、分享快乐的社交准则，将语言学习与思维培养、文化育人深度融合。整堂课环节清晰、节奏舒缓有度，师生互动、生生合作氛围浓厚，学生在真实的语言情境中主动思考、大胆表达，有效突破了教学重难点。

此次公开课不仅展现了陈婷老师扎实的专业素养与精巧的教学设计能力，也为全体英语教师搭建了交流学习、共同成长的平台。课后，教研组围绕本节课开展了研讨活动，进一步探讨小学英语阅读课堂的优化策略，助力我校英语教学质量持续提升。

    （洛小通讯组  撰稿：戚晓丹  摄影：戚晓丹 审核：蒋怡静）