洛阳中心小学五年级开展语文教研活动

为进一步促进学校语文教学研究，落实语文核心素养，提升教师课堂教学实践能力，2026年4月15日，五年级语文学科组开展了以“基于言语表达的学习任务群实践研究”为主题的教研活动。潘姣老师在五年级（12）班开展《人物描写一组》第一课时的教学实践，全体五年级语文老师认真倾听并及时评课。

课堂以看图猜人物游戏开启，学生凭借服饰、场景、情节快速识别角色，教师顺势导入课题，激发阅读兴趣。随后引导学生关注三篇篇目——《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，结合注释初识出处与人物，重点指导“跤、挺脱、茎”等字词读音与写法，夯实字词基础。

课堂聚焦《摔跤》片段，教师采用分段引读、分角色朗读，还原摔跤全过程：挑战应战、对阵僵持、过程交锋、决胜瞬间。学生在朗读中感受紧张氛围，体会情节节奏。品读人物时，围绕“推选心中摔跤能手”展开交流：小嘎子机灵顽皮、善用巧劲，“猴儿似的蹦来蹦去、总想使巧招”；小胖墩儿沉稳有力、防守严密，“塌腰、合裆、鼓眼，不漏破绽”，最后以巧劲取胜。师生共同提炼写法：连串精准动作+生动恰当修饰，让人物跃然纸上。

课后，全体五年级语文老师进行热烈的评课。大家认为本课以趣味导入、文本研读、品读感悟为主线，带领学生走进经典小说片段，在阅读中识人物、品语言、学写法，课堂生动高效、氛围浓厚。整堂课立足习作单元特点，把“学方法、会运用”贯穿始终。学生不仅认识小嘎子、小胖墩儿等鲜活形象，更掌握动作描写的表达技巧，为后续写作打下扎实基础。

字里行间见人物，一词一句总传神。本课以读促悟、以悟促写，让语文课堂既有温度又有实效，助力学生提升阅读与表达能力。

（洛小通讯组  撰稿：沈华芳  摄影：沈华芳   审核：沈颖）