为进一步推进我校常州市高品质项目《核心素养理念下致远课堂的实践探索》的实践研究，积极践行“双新”理念下致远课堂探索，初步探索Al赋能英语教与学，提升教师的课堂教学实践能力，赋能教师专业成长，助力学生素养提升，4月7日，洛阳中心小学开展了常州市高品质项目暨英语工作室AI赋能研讨活动。我们特邀了专家蒋维燕老师莅临指导，同时参加活动的还有东安实验学校的骨干教师，她们和洛阳中心小学英语老师们一起齐聚阶梯教室。

第一节课是虞老师执教的Unit3 School rules第二课时。本节课以校园规则为主线，聚焦班级与图书馆两大场景。虞老师课堂注重语言学习与德育渗透并行。师生共同梳理班级规则与图书馆规则，板书清晰呈现两大场景规范，引导学生树立 “Know the rules, Remember the rules, Follow the rules” 的意识，将规则意识从课堂延伸至校园生活。分层作业设计兼顾巩固与实践，要求学生流利朗读表演故事、校园寻访规则并制作清单，实现知识内化与实践运用统一。第二节课为陈漪老师执教的Unit4 Caring about others第一课时。陈老师围绕How do you take care of others? 这一单元核心大问题展开，以“感知情绪、询问感受、学习关爱”为递进步骤。课堂伊始，陈老师结合单元重点开展热身准备，铺垫核心词汇与句型，自然引入本单元主题。随后以Cartoon time为核心载体，通过听答、跟读模仿、圈划关键信息、小组分角色朗读及情景表演等多形式活动，让学生沉浸式感知语篇。并且陈老师也运用了AI辅助教学，利用AI助手创设沉浸式情景，评估学生朗读水平，展现AI赋能教育的鲜活样态。

课堂结束后，虞老师和陈老师分别进行了说课反思，梳理教学设计思路。四年级组长代表黄鹏宇老师也讲述了备课过程中遇到的问题，并结合自身教学经验展开深度交流。大家畅所欲言，在思想碰撞中凝聚教学智慧，为课堂教学的迭代优化明确路径。最后，蒋老师立足学校“高品质项目”建设与“致远课堂”理念，对两节示范课进行了深入点评。她提出了富有建设性的专业引领：其一，每课须清晰界定学生应达成的语言能力进阶点（如三年级第二课时应能结构化表达规则，含正反双向）；其二，避免机械跟读（如“keep quiet”），应引导学生通过音形义关联自主发现规则内涵；其三，需制定可量化的多维评价标准（如语音、语调、词汇、技巧），嵌入课前诊断（任务单）、课中游戏化测评、课后AI反馈闭环。蒋老师特别指出，无论课堂形式如何创新，培养学生扎实的语言运用能力始终是英语教学的核心。她的宝贵建议为备课组今后的共研共创指明了清晰的方向，也为持续深化课堂改革注入了新的思考动力。

本次教研活动通过虞老师与陈老师两节精彩的示范课，不仅生动展示了小学英语课堂中素养导向教学的有效路径，更为全体教师提供了深度研讨与思想碰撞的宝贵平台。本次研讨为全体英语教师们提供了宝贵的交流平台，有效促进了教学理念的更新与专业素养的提升。教师们也将把本次研讨的所学所悟融入日常教学，聚焦课堂主阵地，以更扎实的教研成效助力英语教学质量稳步提升。

（洛小通讯组  撰稿：陈漪  摄影：黄鹏宇 审核：蒋怡静）