探索数学规律 提升探究能力

—— 洛阳中心小学六年级数学组开展公开课研讨活动

为深化课堂教学研究，提升教师专业素养，3月30日，洛阳中心小学六年级数学组以“让数学核心问题为深度学习导航”为主题，陆婷老师执教了苏教版六年级下册《探索规律——面积的变化》一课，全体六年级数学教师齐聚六（4）班，聆听了陆婷老师执教的《探索规律——面积的变化》，并在课后进行了研讨。

本节课中，陆老师紧扣新课标要求，以“图形的放大与缩小”旧知为切入点，通过提问引发学生对面积变化的猜想，开启探究之旅。课堂上，陆老师以长方形为探究起点，引导学生动手测量、计算、对比，初步感知“边长比与面积比”的关联；随后陆老师组织小组合作，对正方形、三角形、圆展开多图形验证，让学生在填表、分析、交流中自主发现规律。通过层层引导，学生顺利概括出“图形按n:1放大，面积比为n²:1”的核心结论，充分经历“猜想—验证—概括—应用”的数学探究过程。

在巩固应用环节，陆老师设计基础操作、综合填空、拓展思考等分层练习，兼顾不同层次学生需求，不仅让学生熟练运用规律解决实际问题，更深化了对图形放大缩小及比例意义的理解。课堂结尾，陆老师梳理探究方法，渗透“由特殊到一般”的数学思想，还延伸出立体图形体积变化的思考，为后续学习埋下伏笔。

课后，六年级数学组围绕本节课展开了深入研讨，认为陆老师课堂设计逻辑清晰，注重学生动手实践与思维培养，充分体现了生本课堂理念。大家围绕课堂细节各抒己见，交流教学思路与改进建议，在思维碰撞中凝聚教学共识。此次公开课为老师们提供了优质的教学范例，有效促进了老师们的专业成长与课堂教学质量的提升。

（洛小通讯组 撰稿：查建华 摄影：查建华 审稿：顾丽芳）