洛阳中心小学美术组开展“课堂教学与植物染非遗跨学科教学实践研究”课题组教研活动

为推进以“寻迹非遗植物染，启明致远美育课堂”为主题的跨学科教学实践研究课题，提升教师跨学科教学实践能力，2026年3月27日，洛阳中心小学美术组在三（9）班开展了主题教研活动，课题组教师共同参与了《色彩的渐变》公开课及课后研讨。

秦丽华老师执教的《色彩的渐变》一课，以“美育启蒙+非遗融合”为核心，将基础色彩知识与植物染的非遗技艺巧妙结合，构建了趣味与深度兼具的课堂。

课堂伊始，秦老师以《山河入色》视频开篇，引导学生从祖国壮美风景中发现色彩渐变的自然之美，自然引出课题。随后通过向日葵色块对比、鲜艳度辨析等互动任务，结合视频讲解，将抽象的明度、纯度概念具象化，让学生直观理解“加白提亮、加黑变暗”“加白/黑/灰/其它颜色能降低纯度”的色彩规律。在调色游戏环节，教师示范明度与纯度渐变技巧，指导学生动手实践，感受色彩“有秩序、有节奏”的渐变魅力，为后续非遗的实践奠定基础。

分层创作环节中，基础层学生完成单色调渐变作品，保证色彩过渡均匀；提高层学生尝试用上学期学过的植物染技巧进行渐变体验。秦老师巡视时针对“色彩晕染”“秩序混乱”等问题及时指导，课堂氛围活跃且有序。

课后，课题组教师围绕“色彩渐变与植物染非遗的跨学科融合”展开评课议课。老师们肯定了本课的亮点：一是文化浸润与学科融合到位，既传递了色彩渐变的美术知识，又通过植物染链接了非遗文化与科学认知；二是分层任务兼顾了不同能力学生的需求，让每个学生都能完成有质量的作品；三是实践细节指导精准，从调色步骤到渐变秩序的拆解，降低了操作难度，提升了课堂效率。

同时，老师们也提出优化建议：比如可增加“植物染酸碱度对渐变色彩影响”的小实验，进一步强化科学探究性；或拓展“渐变色彩与传统吉祥纹样”的关联，深化文化维度的挖掘。

本次教研活动，以一节生动的公开课为载体，探索了非遗技艺在美育课堂中的实践路径。相信通过持续的研讨与打磨，洛阳中心小学的跨学科教学将更具深度与活力，让非遗文化与色彩美学在课堂中绽放更绚丽的光彩。

（洛小中学部   撰稿：秦丽华   摄影：秦霞   审核：倪来富）