为深耕语文课堂教学，引导学生感受古典诗词的语言魅力与文化内涵，3 月 17 日六年级备课组开展教学研讨活动暨古诗词以情动心的策略研究课题组教研活动，李玲霞老师执教经典古诗《迢迢牵牛星》。李老师以精巧的教学设计、扎实的课堂引导，打造了一堂兼具语文味与文化味的优质古诗课。课后，全体参与教师开展集体评课，为校内古诗教学凝聚教学思路、提供实践范例。

本节课教学目标明确，环节层层递进，从牛郎织女民间故事和乞巧节文化导入，快速激发学生学习兴趣。预习检查环节，李老师精准指导 “纤” 等重点字音、疑难字词，通过同桌合作疏通诗意，充分发挥学生主体作用。核心赏析环节，聚焦诗中叠词与互文手法，引导学生自主品读、交流感悟，体会叠词的音律美与表达作用，理解互文的表达智慧；同时结合关键字句梳理织女形象，融入东汉末年时代背景，让学生由文入情，体悟诗歌背后的相思之苦与时代悲绪。课堂还设计《鹊桥仙》对比阅读环节，以小组合作形式探究两首作品的情感差异，拓宽学生文学视野。整堂课采用指名读、合作议、自主品等多样形式，课堂氛围轻松，学生参与度高，教师精准引导，实现 “读中悟情、读中悟法”，课后分层作业布置也让古诗学习从课堂延伸至课外。

集体评课环节，老师们各抒己见，充分肯定本节课的教学亮点，认为课程紧扣新课标理念，立足文本特色，将字词基础、手法赏析、情感体悟与文化渗透有机融合，扎实落实语文核心素养，教学设计精巧、课堂引导灵动，充分体现了古诗教学“品语言、悟情思、传文化”的教学要求。同时，老师们也围绕古诗拓展的深度、学生自主批注的指导细节等方面，提出了针对性的优化建议，在交流探讨中凝聚教学共识，实现了“以课促研、以研共进”的研讨目标。

（ 洛小通讯组  摄影：陈晨  撰稿：李玲霞  审核：顾丽芳）