为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，3月19日，五年级英语学科组开展了以“新旧教材衔接与融合策略探究”为主题的教研活动。上午第一节课，全体五年级英语教师齐聚五（1）班，支慧老师执教了五年级下册Unit3 Asking the way第一课时。

支老师遵循 “输入 — 感知 — 理解 — 操练 — 运用” 的语篇教学思路，设计了环环相扣的教学活动：从 “Watch and answer” 的语篇整体感知，到 “Listen and choose” 的细节提取，再到 “Read and circle” 的核心语言点梳理，接着通过 “Read and judge”“Read and find” 突破语篇难点，最后以 “Work in pairs”“Look and say”“Point and say” 实现语言的分层操练与情境运用。整个过程由浅入深，从语篇理解到语言拆解，再到语言输出，让学生逐步掌握语篇内容和核心语言，教学环节的逻辑性和层次性突出。

英语教学的核心是培养学生的语用能力，本节课支老师始终以 “Yang Ling 问路去 Su Hai 家” 的真实情境为主线，将所有教学活动融入该情境中。从最初的语篇观看，到同桌合作扮演 “Yang Ling 和警察” 进行问路对话，再到后期结合 “家 — 学校” 的真实生活场景进行 “Point and say”，让学生感受到语言并非孤立的知识点，而是可以在真实生活中运用的交流工具，有效落实了 “在做中学、在用中学” 的教学理念，让学生体会到英语语言的实用性。

课后，五年级英语教师集中在学习中心，纷纷畅谈起自己的所思所得。支老师也反思了教学中的困惑与不足，认真听取了评课老师的建议与意见。整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多英语教学智慧的火花。

（洛小通讯组  撰稿：上官颖  摄影：上官颖  审核：顾丽芳）