锚定“致远”，激活“部落”：让课题研究成为教师成长的复利引擎

　　——洛小召开新学期课题组会议

　　为了进一步深化新课标背景下的教科研实践，持续推动“致远课堂”教学范式的形成，3月18 日下午，洛阳中心小学召开了新学期课题组会议。会议回顾了学校课题研究从“课题部落联盟1.0”到“课题部落联盟3.0”的升级历程，明确了新学期“聚焦·做实·破壁·精细”的科研工作方向，各课题组主持人参会，分管课题工作的校长出席会议并讲话。

　　会议分为三项议程有序展开。首先, 课题负责人蒋怡静老师围绕新学期科研工作方向作出部署，要求各课题组从“单兵作战”走向“部落共生”, 锚定方向，找准课题研究与高品质项目、名师工作室的契合点，将实践中的真问题转化为研究支点;做到研讨留痕，做实从课堂研讨到案例总结的“过程链”，让每一次活动记录都成为可持续的科研资产;学会打破壁垒，构建跨学科联动的共享机制，实现知识融合与资源整合;实施精细管理，推行清单化、项目化安排，确保研究进程有序推进。

　　随后，朱轶倩副校长进行了总结讲话。她在发言中对课题研究工作提出三点明确要求：一是要充分挖掘课题组每位成员的特长优势，在材料搜集、课堂教学、数据分析等领域发挥所长, 让每个人都能在团队中找到自己的位置;二是要求成果务必扎实，研究必须立足真实课堂、解决真实问题，确保每一项成果都经得起实践检验;三是要注重活动融合，将课题研究有机嵌入高品质课堂和学科组教研活动中，实现科研与教学的同频共振。随后，课题主持人围绕课题研究中遇到的实际困惑展开自由交流与分享。从理论学习的深度到实践落地的路径，大家在思维碰撞中彼此启发，研讨氛围热烈。

　　此次会议为新学期的课题研究工作指明了方向，凝聚了共识，洛小全体课题组成员将以更加务实的姿态深耕课堂、协同共进; 锚定“致远”，激活“部落”,让课题研究成为教师成长的复利引擎, 推动学校教科研工作迈向更高质量的发展阶段。

　　(洛小通讯组  撰稿：蒋怡静   摄影：吴婷  审核: 朱轶倩)