根据学科组教研活动计划，3月12日，洛阳中心小学五年级数学学科组紧紧围绕“依托单元教学，促进深度学习”这一主题，全体数学老师齐聚五（8）班，聆听了李倩老师执教的《因数和倍数》，并进行了研讨。

李倩老师以“因数和倍数”为核心教学内容，紧扣五年级学生认知特点，设计了层层递进的课堂环节。课堂伊始，通过“用12个同样的正方形拼摆长方形”的活动思考，引导学生从直观图形过渡到乘法算式，自然引出因数与倍数的概念，让学生在实践中感知两者的依存关系。在新知探究环节，李老师引导学生有序寻找12的因数，通过“一对一对”找、按顺序列算式等方法，帮助学生掌握找因数的技巧，并找出了一个数的因数的特征。随后，课堂拓展至寻找36、15、16等数的因数，通过对比不同数的因数个数，为后续质数、合数概念的学习埋下伏笔。整堂课注重学生自主探究，鼓励学生分享思考过程，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

听课结束后，五年级数学备课组围绕本节课展开了深入研讨。老师们结合听课记录，从教学目标达成、教学方法设计、学生课堂反馈等方面展开交流，既肯定了李老师课堂中“直观操作+有序思考”的教学亮点，也针对“如何引导学生更清晰地总结找因数的规律”“如何优化课堂练习梯度”等问题提出了改进建议。

此次备课组听课研讨活动，为五年级数学教师搭建了相互学习、交流借鉴的平台，既助力了执教教师的专业成长，也推动了备课组整体教学水平的提升。后续，五年级数学备课组将继续以课堂为阵地，深耕细研，不断优化教学策略，助力学生核心素养的稳步提升。

（洛小通讯组 撰稿：秦燕飞 摄影：秦燕飞 审稿：秦燕飞）