读《小学班主任的78个临场应变技巧》有感

有道是：经验不足，理论来凑。这个月读了本学期的第二本书《小学班主任的78个临场应变技巧》，坦白说，还未读完，但已有了很多收获。

这本书由有着19年教龄的许丹红老师所著，书中以78个与学生相处所发现的问题为例，给出了许老师的应对方法。通过阅读这本书，我发现了目前我所面对的一些问题是做班主任经常会面对的问题，当发生这些问题时，一定要耐心、耐心、再耐心。

以下总结了部分做班主任两个多月以来碰到的问题。

第一个问题：班级里有些孩子胆子较小，不敢表达自己，遇到错题不懂装懂。

遇到这样的问题，一开始我总是多问几遍，但发现效果不佳，她还是沉默。观察了一段时间，我发现这个孩子虽胆小，但在班里也有那么一个交好的朋友，她们时常凑在一起交流，说明她不是一直沉默，还是我的交流方式有问题，如果我以朋友的方式对待她会不会更好呢？

放学时，我又一次给她讲起了题目，每一步都耐心的告诉她怎么做，为什么这样做，在问其懂了没有时，这个孩子又沉默了，我心里明白，有的孩子基础不是很好，在理解一些简单的题目时也会有学习障碍，这时我又轻声问了一遍：“懂了吗？诚实一点，没关系的，不懂老师再给你讲一遍。”语气的轻柔给了她鼓励，她终于冲我摇了摇头。我笑着对她说：“好的，那我们再来讲一遍。”语速放慢，我又给她讲了一遍。这次，从她的笑脸上我知道了她听懂了，抓住时机我又问了一遍听懂了吗，她很快点了点头。在读过许老师这本书后，我知道了面对这样的孩子，一定要多加关注，多加训练，帮她打好基础，后续她自会主动学习，不懂的及时来问。

第二个问题：班里有孩子作业一直拖拉。经常要做到晚上九、十点钟。

和家长沟通过，家长说孩子做作业慢他和妈妈也是操碎了心，但还是慢，也没法子。一旦晚上睡得晚，白天没精神，睡觉是常有的事。正苦恼这样的问题时，许老师举的例子给了我启发。许老师分析说，孩子的磨蹭大致为这么几种：①小臂肌肉没有发育好，导致书写速度慢。②受遗传影响，天生慢性子。③没有时间观念。④注意力易转移。⑤缺少自信心，放任自己。

对照着分析了其作业拖拉的行为，我认为这个孩子主要是后三种原因。在其两次做试卷因为睡着不及格后，我把空白的试卷照片发给了家长，让家长意识到了问题的严重性，这时我对家长说，一定要让孩子有一个时间观念，做到九点还没做完就算困也不许睡觉，必须把作业完成再睡。孩子有了这么一个警戒线，注意力会更集中，完成作业的速度也会变快。另一方面，这次期中练习前，我“故意”吓吓他，如果他考试又因为睡觉没做完试卷，我会有“惩罚”的。考后我第一时间批改了他的试卷，很惊喜，做完了并且合格了。虽然分数不高，但这是一个好机会，利用孩子都想考好的心理，我在班里鼓励了他，让他加强自信，并且告诉他如果他能及时完成作业不拖拉，成绩会越来越好。

班主任的每一天，也许是烦琐的、也许是非凡的；也许是快乐的、也许是郁闷的......但当能给孩子带来一些好的改变时，总是喜悦的。做好班主任，我还有很长的路要走，最后，愿自己也能像许老师那样做一个有心的班主任。