寒假将至，神兽归笼前的“最后一课”怎么上？1月29日，洛小日新家长学校联合洛阳镇未成年人保护站，在学校季子礼学院举办“赋能家长智慧，寒假‘益’起成长”亲子共育主题活动，通过“经验分享+心理解码+手工实践”的形式，为洛小家庭送上一份“寒假陪伴指南”。

从“刷题焦虑”到“生活预演”：两段家长的“寒假答卷”

“三年级孩子开始有自己的想法，不能再靠‘吼’了。”活动现场，三年级12班姜雅柔家长的分享引发低龄段家长共鸣。她提出“拒绝补课刷题”的另类思路：将每天1.5小时学习时间拆分为“30分钟作业+30分钟书法+30分钟预习”，搭配睡前20分钟亲子共读、15分钟家务劳动，甚至计划教孩子煮面条。“寒假是微缩版人生预演，生活技能比多刷两道题更重要。”她倡议用“家庭寒假打卡表”，让孩子自己勾选的任务，获得家长们的赞许。

而面对六年级“青春期+升学”的双重挑战，洛小六1班朱家骏妈妈则分享了“软着陆”策略：与孩子共同梳理知识漏洞，用“模块化学习”替代题海战术；针对电子产品管理难题，她选择用“阅读、手工”替代“严防死守”，并特别提醒家长“过激语言会引发更激进的行为”。“六年级不是‘冲刺期’，而是‘调整期’，少干预多引导，孩子反而更自觉。”这番“青春期沟通经”让不少高年级家长频频点头。

心理专家“拆招”：教育需要“双向奔赴”

“两位家长的经验，恰好对应了儿童发展的两个关键命题：生活即教育，情绪需托底。”洛小心理辅导站的心理老师张小芬结合案例解读时指出，姜雅柔家长“让孩子自己勾选打卡”的设计，本质是通过“可视化激励”培养内驱力；而朱家骏妈妈“少干预”的策略，则符合青春期孩子“渴望自主”的心理需求。针对家长普遍头疼的“手机争夺战”，建议用“家庭无电子设备时段”“亲子运动替代”等方式转移注意力，并通过两个互动小游戏，让家长和孩子们深刻领悟“教育是双向滋养，而非单向输出。”

做一盏马年灯：把“陪伴”揉进年味里

理论落地，更要“动手”践行。活动最后，一场“亲子共制马年灯笼”的手工环节将气氛推向高潮。各式制作材料铺满课桌，家长和孩子分工协作：孩子负责拼接、系穗子，家长则在一旁帮忙、鼓劲。现场的轻声提醒取代了平日的催促。社工和老师穿梭其间。不一会儿，一盏盏绘着“龙马精神”图案的红灯笼陆续成型，暖光透过红纸映亮了一张张笑脸。

“这盏灯左边连着学校的教导，右边靠着未保站的支持，中间是我们一家人的默契。”带着刚做好的灯笼，参加活动的一位妈妈感慨，“以前总觉得寒假要‘管’孩子，今天才明白，‘陪’才是关键。”

据悉，此次活动是日新家长学校寒假系列赋能行动的起点。后续，学校将与洛阳镇未成年人保护站持续推出“寒假亲子打卡”等服务，助力洛小家庭度过一个“有益、有趣、有温度”的假期。正如主持人在结束语中所说：“寒假很短，短到不容浪费；但爱很长，长到能照亮孩子整个成长路。”

（洛小通讯组  撰稿：朱丽英  摄影：沈华芳  审稿：朱轶倩）