为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，1月15日，四年级英语学科组开展了以“聚焦Big Question，构建意义探究问题网”为主题的教研活动。上午第二节课，全体四年级英语教师聆听了吴蓓蓓老师执教的绘本《A Long Wait》。

    课堂伊始，吴老师以一首轻快的《Season Song》导入，瞬间点燃学生的参与热情。通过歌曲问答自然引出四季话题，再结合“喜欢的季节及原因”的自由讨论，不仅复习了spring、summer等季节词汇，还回顾了warm、fly kites等相关短语，为绘本学习做好铺垫。

    进入绘本阅读环节，吴老师采用“封面猜想—逐页探究—任务驱动”的教学模式，引导学生主动思考。观察封面时，学生们敏锐发现绿植、仙鹤等元素，准确判断出春季场景，在老师的引导下掌握了生词“cranes”。随后，通过“Read and choose”“Read and match”“Read and order”等多样化任务，学生们在自主阅读与合作探究中梳理故事脉络，理清 Maddie、奶奶与仙鹤在不同季节的行为与情感变化。在讨论“奶奶和仙鹤为何离开”“冬季 Maddie 为何难过”等问题时，学生们踊跃发言，不仅锻炼了英语表达能力，更共情到“思念”与“等待”的情感。

    课堂中，吴老师巧妙融入候鸟迁徙的小知识，借助纸鹤道具引发学生联想。当读到奶奶因生病无法赴约的信件时，学生们流露出发自内心的担忧；而看到最终团聚的结局时，又纷纷露出欣慰的笑容，情感体验层层递进。

     最后，伴随着歌曲《Worth the wait》，吴老师以“Good things come to those who wait”的哲理寄语，为课堂画上温暖的句号。

     此次教研活动，为四年级英语教师搭建了一个相互学习、交流研讨的平台。通过听课与研讨，老师们在教学理念和教学方法上受到了新的启发，相信在今后的教学中，老师们将不断探索创新，努力提升英语教学水平，助力学生英语素养的全面提升。

（撰稿：陈漪 摄影：陈漪 审核：黄鹏宇）