以细节叩击心灵，让母爱在课堂流淌

——洛小五年级语文备课组开展教研活动

初冬的校园，虽有微凉，却因一场充满温度的教研活动暖意涌动。12月17日，五年级语文备课组开展了以“体会情感 关注场景与细节”为主题的教研活动。姜唯婷老师执教《慈母情深》一课，以精巧的教学设计、细腻的情感引导，带领学生走进文本深处，感受文字背后沉甸甸的母爱，展现了一堂兼具温度与深度的教学研讨课。

课堂伊始，姜老师抓住课题中的“深”字做文章，从指导读好“慈母情深”到抛出“慈母的情到底有多深”，瞬间激活学生的思维，为全文学习定下情感基调。随后借助学习单，以填空的形式检测预习情况，指导生字新词的识记，同时也完成对课文主要内容的概括，梳理出“来到厂房、寻找母亲、问母要钱、母亲给钱”四个场景，帮助学生搭建起清晰的文本框架，为细节品析筑牢基础。精读品析环节，孩子们在默读批注中，迅速捕捉到“低矮压抑”的空间、“潮湿颓败”的墙壁、“七八十个”忙碌的身影以及“震耳欲聋”的噪声等关键细节。在交流过程中，学生敏锐地注意到文中多次出现的“七八十”一词，姜老师适时点拨，引导学生理解“反复”这一修辞手法在渲染环境氛围、突出母亲艰辛劳作方面的作用，领悟“环境越苦，母亲支持‘我’买书的爱越沉重”的深层内涵，随着品读深入，“鼻子一酸”成为学生的共同感受——这既是梁晓声的情感，也成为学生与文本共情的纽带。

集体研讨时，备课组老师各抒己见。大家一致认为，这堂课没有刻意煽情，却让母爱“看得见、摸得着”——从词语到画面，从文本到生活，既有理性的方法指导，又有感性的情感浸润。学生们在场景与细节中穿行，真正读懂了那份深沉的“慈母情深”，实现了“语文味”与“情感味”的统一。

立足课堂，方能在教学中扎根；共研共享，方能抵达教育的诗意与远方。此次备课组活动不仅是教学智慧的碰撞，更是一次共同成长。以研促教，我们必将让每一堂语文课都充满活力，让教学质量行稳致远。

（洛小通讯组供稿  撰稿：朱小萍  摄影：朱小萍、顾鹏  审核：沈颖）