为进一步深化校家社协同育人机制，促进学生身心健康发展，本学期，我校在常州市未成年人成长指导中心的帮助下，与常州市儿童医院携手，成功举办了为期四次的“青果父母学堂”系列公益活动。本次活动特邀常州市儿童医院主任沈惠娟带领其专业团队，创新采用“家长学堂”与“儿童学堂”同步开展的模式，为我校家庭带来了一场科学育儿的盛宴。

篇章一：启蒙·解码童心——儿童心理行为发展初探

系列活动在金秋十月拉开序幕。首期讲堂，沈惠娟主任以《小学儿童心理行为发展与常见问题》为题，为家长们开启了一扇理解儿童的“科学之窗”。沈主任从儿童心理发展的关键阶段入手，深入浅出地剖析了孩子常见行为背后的心理需求与动机，将那些曾让家长感到困惑的“问题行为”转化为可理解的“成长信号”。与此同时，在另一侧的“儿童学堂”里，专家团队的老师们通过有趣的绘画互动，引导孩子们认识情绪、表达自我。首场活动成功地为整个系列奠定了科学、温暖的基调，让家长们意识到，理解，是教育的第一步。

篇章二：聚焦·赋能专注——学习品质的基石训练

随着活动的深入，第二讲直击众多家庭关注的核心——《儿童专注力训练与问题应对》。沈主任摒弃空洞的理论，分享了大量实操性极强的家庭训练方法，从环境创设到游戏互动，细致指导家长如何在日常生活中潜移默化地提升孩子的注意力品质。同步的儿童学堂则化身为“专注力冒险乐园”，孩子们在专业的感统训练游戏中，快乐地完成了一次次注意力挑战。这场讲座如同一场“及时雨”，为家长提供了具体的方法“工具箱”，让孩子们的学习之路有了更坚实的支撑。

篇章三：涵养·管理情绪——共建家庭情绪安全感

活动第三讲将视角从个体转向整体，主题升华为《家庭情绪管理能力训练及问题应对》。沈主任指出，父母的情绪是家庭的“气候”，深刻影响着孩子的身心健康。她指导家长如何先处理好自己的情绪，再应对孩子的问题，并分享了构建家庭“情绪安全岛”的有效策略。此时的儿童学堂里，孩子们正在学习识别“情绪小怪兽”，并通过角色扮演学习如何与它们和平共处。这一课让家长们深刻领悟到：管理好家庭的“情绪生态”，便是给孩子最宝贵的成长礼物。

篇章四：践行·规范行为——科学管理的艺术

作为系列课程的压轴之作，第四讲《家庭行为管理能力训练及问题应对》聚焦于“行”的艺术。沈主任系统阐述了行为管理的核心原则，如何设定合理的规则、运用积极的强化，以及冷静而坚定地应对挑战性行为，为家长们提供了一套清晰、可行的“行动路线图”。儿童学堂则通过团队协作游戏，帮助孩子们内化规则意识，提升自我管理能力。此讲将前三次的“知、情、意”落到了最终的“行”上，构成了一个完整育儿的闭环。

结业篇章：收获·青果生香——一场爱与智慧的丰收

在第四次课程结束后，简单而温馨的结业仪式为本次“青果父母学堂”画上了圆满的句号。学校领导衷心感谢了沈惠娟主任团队的专业奉献与家长们的全情参与。结业仪式上沈惠娟主任和黄勇校长为全体家庭颁发了结业证书，为学习出色的家庭颁发了优秀学员证书。

回首四期历程，从心理解码到行为管理，家长与孩子们同步学习、共同成长，真正体现了“校家社联动”的深层内涵。这枚初结的“青果”，在校、家、社三方阳光雨露的共同滋养下，已然沁出成熟的芬芳。

本次“青果父母学堂”的成功举办，为我校探索“校家社”协同育人模式奠定了坚实的基础。以此为契机，学校将与洛阳镇政府建立更加紧密的战略合作关系，共同探索“医教结合”的创新共建模式。我们将积极整合医疗专业资源与学校教育资源，通过建立专家资源库、开设家长课程、开展个案研讨等方式，构建一个更加系统、专业、长效的家庭教育支持体系，从而更精准、更有效地助力洛小每一个家庭的健康成长，让科学育儿的理念在这片沃土上深深扎根，枝繁叶茂。

（洛小通讯组 撰稿：朱丽英  摄影：张小芬、孙俐等 审核：朱轶倩）