为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，12月1日，六年级英语学科组开展了以“主题意义引领下高年级英语致远课堂的操作策略研究”为主题的教研活动。上午第四节课，全体六年级英语教师齐聚六（2）班，金菲老师执教了六年级上册Unit8 Chinese New Year第一课时。

本次活动分为两个议程：一、金菲老师执教六年级上册Unit8 Chinese New Year第一课时。二、老师们根据金老师的课进行了评议。本课的主要教学内容是围绕话题“中国新年”，多维度地了解中国春节节日习俗，由此产生民族自豪感，增强民族自信心。金老师用歌曲导入主题“Chinese New Year”,通过猜谜地形式引出红包，让学生开红包同时学习和了解春节的各个元素，课堂氛围烘托到位，学生一下子被引入情境中，融入课堂学习；金老师在课文的讲解过程中，在形式上，运用师生问答、同桌互助、小组合作等形式来学习；内容上，引导学生抓住时间线索，通过把握时间的先后来学习春节的各种活动，高效且有趣；同时，金老师的课堂中注重阅读策略的引导，用“初读—预测—验证—精读—复述”的流程来进行模块化学习。最后，引导学生从 “复述课文” 到 “创作个人计划”，实现语言知识的迁移运用；同时进一步丰富学生对春节的认知，落实情感目标。

在接下来的研讨环节中，老师们都认为金老师的课堂教学扎实，以学生为本，学生在课堂上对春节的传统习俗表现出浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和分享，学习效果显著。我们相信通过持续的教学反思与优化，洛小英语课堂教学质量将得到进一步提升。

        （洛小高学部 撰稿：钱红 摄影：钱红 审核：顾丽芳）