为深化语文课堂教学改革，推动高品质项目实施，洛阳中心小学于11月25日开展了市高品质项目语文组研讨活动。本次活动聚焦五年级上册第四单元“家国情怀”主题，通过多轮教学实践与研讨，集教研组集体智慧，将“致远课堂”理念融入教学全过程，实现语文教学“工具性与人文性”的和谐统一，让课堂既有知识习得的扎实根基，更有立德树人的深远价值。全校语文教师参与研讨，武进区星韵学校万银洁校长莅临指导。

活动伊始，五年级教研组多位老师梳理从基础落实到情感升华的教学改进历程，剖析初期字词理解浮于表面、情感铺垫不够充分等问题，全面展现多轮打磨的思考与成长，为后续教学实践提供了宝贵的经验借鉴。

随后，吴梦迪老师执教《圆明园的毁灭》第一课时。教学中，授课教师巧妙地从“毁”字溯源切入，通过“圆明园是一座怎样的园林”这一核心问题，引导学生初读文本。教学重点聚焦字词认读与文脉梳理，通过关键词句的提取，帮助学生理清文章从布局、建筑、文物三个维度展现圆明园辉煌的写作思路。吴老师还引入3D复原视频、文物图片合集等直观素材，让学生身临其境地感受“亭台楼阁”等建筑的宏伟。通过找寻“有……也有……不仅有……还有……”这样的关联词，学生不仅掌握了列举（对举）的表达特点，更在具体语境中感受到圆明园昔日的辉煌。课堂加入思维导图与任务单，将抽象分析转化为可操作的学习任务，明确交流句式，提升了小组合作的效率与语言表达的规范性。

课后研讨环节，参与教师围绕课堂教学展开热烈讨论，充分肯定了利用多样化资料、设计任务群等创新亮点，同时也提出了时间分配需要优化、资料运用深度有待加强等建设性意见，大家在思维的碰撞中进一步明晰了教学改进的方向。

最后，万银洁校长结合教学实践与学科理念，从课时安排、资料运用、情感培育等方面深入剖析。她创新性地提出设计“国家宝藏推荐官”的情境来驱动学习，建议设置四大任务板块：寻瑰宝之光、析盛世之殇、树文明之思、铭复兴之志，以此激发学生地学习兴趣。通过引读、跟读、对读、配乐读等多种朗读形式，实现读的层层推进，引导学生在课堂上实现朗读能力的生长。

此次研讨，以《圆明园的毁灭》教学为载体，从磨课分享到课堂实践，再到评议指导，形成了系统完整的教学教学改进链条，初步实现了校本教研的闭环。参与老师们在深度交流中进一步深化对语文核心素养的理解与认识。后续也将继续以研为径，深耕课堂，助力学生语文素养与文化传承意识提升，推动学校高品质项目教学实践再上新阶。

（洛小通讯组   撰稿：上官婷妤  摄影：陈晨  审核：姜唯婷）