为帮助学生系统梳理前四个单元的核心知识，夯实英语学习基础，提升教师课堂教学实践能力，11月11日，五年级英语学科组开展了复习课专项研讨活动。上午第一节课全体五年级英语教师齐聚五（3）班，沈芳英老师执教Unit1-4 Revision。

课堂围绕句型运用、词汇积累、语法掌握等核心目标，通过讲练结合的方式，让学生在巩固中提升英语综合运用能力。本次复习课以 U1-U4 的重点内容为核心，明确了四大模块的复习目标。U1 聚焦 “What's + 地点” 句型与 There be 句型的问答运用，区分指示代词用法，同时强化感叹句、程度副词及介词的辨析；U2 围绕教室类名词、“show sb. around” 短语展开，补充英美表达差异及易混淆词汇用法；U3 重点突破 have/has 的肯定句、否定句与疑问句转换，掌握 “one...the other...” 结构和否定句中 “or” 的用法；U4 则聚焦 “like + doing” 句型、hobby 的单复数变化，以及 “be good at” 的灵活运用。课堂上，教师通过例句解析、对比辨析等方式，帮助学生构建清晰的知识框架。

通过本次复习，学生不仅理清了前四个单元的知识关联，纠正了常见错误，更提升了英语句型运用的准确性和灵活性，为后续学习奠定了坚实基础。下一步，英语教学将继续聚焦学生核心素养提升，结合本次复习中发现的问题，优化教学策略，为学生提供更具针对性地指导，助力学生在英语学习道路上稳步前行。

（撰稿：陈敏 摄影：陈敏 审核：顾丽芳）