洛阳中心小学高学部五年级开展语文教研活动

2025 年 11 月 5 日上午，洛阳中心小学高学部语文教研组以 “基于任务表达的学习任务群实践研究” 为核心，组织五年级全体语文教师聆听沈雪莲老师执教的部编版五年级上册《圆明园的毁灭》公开课，并开展课后研讨。

《圆明园的毁灭》是培养学生文本解读能力与家国情怀的经典课文。课前，沈老师做足准备：一方面明确 “正确认读生字词、理解‘众星拱月’等关键词，正确流利有感情朗读课文、理清文脉，结合资料感受圆明园昔日辉煌” 的三维目标；另一方面指导学生分组搜集资料，按 “亭台楼阁”“安澜园、狮子林、平湖秋月”“蓬岛瑶台、武陵春色”“民族建筑与西洋景观”“历史文化图文” 等方向分工，为课堂深度探究筑牢基础。

课堂上，沈老师以 “情感” 为主线，设计层层递进的教学环节，引导学生提炼出 “布局、建筑、文物” 三个核心维度。

精读 “昔日辉煌” 部分是本节课的核心亮点。“品布局精妙” 时，沈老师先让学生指名朗读第二自然段，再抛出问题 “哪个词体现布局特点”，引导学生聚焦 “众星拱月”，结合示意图直观展示 “圆明三园如月亮、众多小园如星星环绕” 的空间关系，还解释 “举世闻名” 的含义，让学生在齐读中感受皇家园林的独特魅力。“研建筑宏伟” 环节，沈老师先让学生自由朗读第三自然段，结合作业纸梳理 “民族建筑与西洋景观”“金碧辉煌的殿堂与象征田园风光的山乡村野”“仿照各地名胜建造的实景与幻想景观” 等建筑类型，随后引导学生发现作者以 “大 — 小”“动 — 静”“实 — 虚” 的对应关系排列素材的巧思，再组织小组结合课前搜集的资料，小组介绍狮子林、安澜园等景观；最后播放 3D 复原视频，让学生沉浸式感受建筑魅力。“探文物珍贵” 环节，沈老师结合作业纸和课文内容引导学生解读 “当时世界上最大的博物馆、艺术馆” 的内涵；随后展示文物图片合集，引导学生用 “古朴厚重”“洁白温润”“璀璨夺目” 等词语描述，并尝试以 “有…… 也有……” 的句式进行对应组合，在语言实践中强化对文物珍贵性的认知。

课后研讨中，参与教师一致给予高度评价，认为沈老师的课堂既扎实落实基础知识，又通过 “思维导图、资料分享、3D 视频” 等多元形式，引导学生自主探究、合作交流，充分渗透阅读与写作方法；同时，课堂始终以情感为纽带，从导入的 “揪心” 到感受辉煌的 “赞叹”，为后续理解 “毁灭的痛惜” 做好铺垫，完美体现 “以生为本” 的理念，为 “基于任务表达的学习任务群实践研究” 提供了优质教学范例。

（洛小通讯组  撰稿：顾鹏   摄影：顾鹏   审稿：高英菊）