趣味乐声润童心

——记二年级《不能告诉你》音乐公开课

“ca ca ca ca”“shua—shua—”欢快的节奏声中，二2班的音乐课成了热闹的“声音乐园”。喻老师执教的《不能告诉你》音乐公开课，以律动、演唱、游戏交织的趣味形式，让学生在轻松氛围中触摸音乐的温度。

踏歌而入：律动里的“音乐初体验”

“小朋友，跟着音乐走起来！”随着《上学歌》的旋律响起，喻老师带领学生踩着恒拍走进教室，二分音符处整齐的“蹲下”动作，既活跃了课堂气氛，也让学生在肢体互动中悄悄建立了“恒拍感”。简单的律动开场，让音乐课的“快乐开关”瞬间被按下。

唱演相融：歌声里的“童趣故事”

“这群小朋友做了哪些好事呀？”在《不能告诉你》的教学中，喻老师用“看短片猜情节”的方式，让学生为擦桌子、扫地等劳动动作配音，熟悉的生活场景瞬间拉近了学生与歌曲的距离。从听范唱、有节奏念白，到师生配合“旁白+声势唱”，再到小组设计劳动动作并展示，喻老师以“建高楼”式的分层教学，让学生在“念—唱—演”的层层递进中，既唱会了歌曲，又用活泼的歌声传递出学雷锋做好事的欢快情绪。

当二声部轻轻响起时，学生们小心翼翼控制着伴奏音量，稚嫩的和声里，藏着对“合作”的初体验。

踏歌而别：余韵里的“音乐温度”

下课铃响，《上学歌》的旋律再次响起，学生们踩着熟悉的节奏离开教室，歌声里还带着未尽的兴奋。整节课中，喻老师以“生活联结音乐”为线索，把恒拍、音高、二声部等知识藏进律动、唱演与游戏里，让学生在“玩”中感受音乐的乐趣，也让听课老师看到：好的音乐课，是让孩子用最舒服的方式，与音乐成为朋友。