为进一步学习理解新课标和新教材，加强学科学业质量的理解和落实，促进课堂教学效益的整体提升，洛阳中心小学于8月29日组织全体英语教师开展期初学科培训活动。

本次培训采用“集体培训+备课组分组研讨”双轨模式分层推进，在集体培训环节，黄鹏宇老师围绕新教材教学实践展开专题分享，将沈峰老师针对四年级上册新教材提出的教学建议进行系统传递。他重点强调两大核心方向：其一，需以“主题”为引领，强化内容的整体性与关联性，帮助学生构建系统的知识框架；其二，要以“任务”为驱动，结合教材板块特点设计连贯的学习任务，让课堂教学更具层次性与实践性。此外，他还结合四年级上册各课时的具体内容，提供了大量可直接落地的教学建议，为教师们精准把握新教材教学重难点、优化课堂设计提供了实用参考。

随后，蒋怡静老师以上学期钱红老师的教研课为例明确提出，本学期教研活动模式将迎来优化升级 —— 需先展开个人学习，再进行 “有目标、有内容、有产出” 的微分享型 “真研讨”，打破传统研讨的形式化壁垒，让教研真正服务于教学提升。同时，蒋怡静老师还围绕新学期工作重点给出具体指引：一是注重新旧教材对比分析，精准把握内容衔接与调整方向；二是深入研究课堂教学中的 “Big question” 及其子问题群，强化教学目标的逻辑性与层次性；三是优化作业设计体系，推行 “必做 + 选做” 分层模式，满足学生差异化学习需求；四是统一教案设计模板和作业批改要求，规范教学流程与文档管理，提升备课和教学效率与质量。

最后，朱轶倩校长进行补充发言，为全体英语教师带来前沿且务实的指导。她鼓励教师们积极拥抱教育科技，学会运用 AI 高效截取重点、提升效率；同时针对教研活动提出优化方向，明确授课教师在说课环节中，需从 “流程阐述” 转向 “设计意图聚焦”，让说课更具深度与研讨价值。

备课组组研讨阶段气氛热烈，各组首先结合市期初线上培训所学，开展针对性微分享。其次，开展市测研讨沙龙，教师们聚焦市测英语听力，深入分析市测听力考查趋势及学生常见失分点，结合本校学生听力学习薄弱环节，共同探讨优化策略。随后，在各组组长的统筹带领下，教师们聚焦本学期教学需求，共同梳理组内教研活动的初步想法与计划，最终明确各组本学期的教研主题。研讨过程中，教师们积极思考、各抒己见，展开热烈讨论，形成了 “人人参与、人人献策” 的活跃氛围，为后续教研活动的有序开展奠定了坚实基础。

多样的培训形式、务实的研讨内容，不仅让全体英语教师深化了对新课标与新教材的理解，更明确了新学期教学方向、凝聚了团队教学智慧，为新学期英语教学质量的提升注入了新活力。

          （洛小通讯组  撰稿：吴海琴  摄影：吴海琴  审核：倪来富）