为精准把握苏教版小学数学五年级上册教材核心脉络，落实新课标 “数与运算”“图形与几何” 领域教学要求，助力教师突破教学重难点、优化教学策略，2025年8月29日，洛阳中心小学五年级数学组在三（2）班开展期初教材培训活动。全体五年级数学教师齐聚一堂，以 “教材解读、策略研讨、计划制定” 为核心，为新学期教学工作筑牢基础。

本次培训由五年级数学备课组长李倩主持，围绕 “结合新课标梳理教材重难点”“‘数量关系教学’专题研讨”“制定新学期教研计划” 三大环节展开，内容兼具理论深度与实践指导性。

在教材重难点梳理环节，庄洁老师以 “学段过渡关键期” 为切入点，系统解读五年级上册教材知识体系。她指出，本册教材作为第二学段向第三学段的衔接载体，在 “数与代数” 领域聚焦《小数乘法》《小数除法》《用字母表示数》，需重点突破 “小数运算算理理解”“代数思维初步建立”；“图形与几何” 领域的《多边形的面积》《公顷和平方千米》，要通过 “割补转化” 思想培养学生空间观念，帮助其建立 “大面积” 直观感知；《可能性》与综合实践活动则需强化数据分析意识与知识应用能力。同时，庄洁老师结合新课标要求，通过表格清晰呈现各单元 “内容要求、学业要求、教学难点”，并提出针对性建议 —— 如借助 “元、角、分” 具象单位理解小数运算，通过 “剪拼操作” 推导图形面积公式，为教师精准教学提供方向。

“数量关系教学” 专题研讨环节成为本次培训的亮点。李倩老师引导教师们聚焦 “从整数情境到小数情境”“从具体数值到符号表达” 的延伸需求，剖析学生学习痛点：部分学生因关注小数计算忽略数量关系本质，对 “字母表示数量关系” 的抽象表达存在障碍。针对这些问题，教师们集体研讨形成四大教学策略：以 “超市购物”“家庭水电费计算” 等生活情境具象化数量关系；设计整数与小数对比题组强化关系本质认知；分 “符号过渡 — 字母表示 — 实际应用” 三步衔接代数思维；结合 “校园绿地面积计算” 跨学科任务拓展应用场景。

培训过程中，教师们认真记录、积极互动，笔尖捕捉教材要点，思维碰撞策略火花。大家纷纷表示，此次培训让自己对教材的理解更深入、教学方向更清晰，将把所学转化为课堂实践，以 “素养导向” 引领学生感受数学价值。

新学期的号角已然吹响，洛小五年级数学组将以此次培训为起点，深耕教材、创新教法，在 “知行合一” 中锤炼教学匠心，在 “师生共进” 中培育数学素养，让数学学习在真实情境中生动发生，为学生的数学成长之路保驾护航。

（洛小通讯组 撰稿：李倩  摄影：李倩  审核：高英菊）