《做最好的老师》这本书，不仅是李镇西老师教育经验的分享，更是一面镜子，让我在阅读中不断反思自己的教育教学行为，思考如何在实践中不断成长，靠近“最好”。

记得有一次，班级里的两个孩子发生了争执，甚至动起了手。当时我十分生气，立刻将他们叫到办公室，严厉地批评了他们一顿。两个孩子低着头，一言不发，满脸委屈。事后，我冷静下来，想起李老师在书中提到的“教育，是一个不断反思和改进的过程”。我意识到自己处理问题过于急躁，没有给孩子们解释的机会，也没有深入了解事情的起因。

于是，我再次将两个孩子叫到办公室，这次我耐心地询问事情的经过。原来，只是因为一场小小的误会，两人都觉得自己受了委屈，才一时冲动。了解情况后，我引导他们互相道歉，化解了矛盾。自那以后，我时刻提醒自己，遇到问题要保持冷静，多倾听学生的想法，不能仅凭主观判断就轻易下结论。

在教学中，我也不断反思自己的教学方法。以前，我总是担心学生学不会，在课堂上一味地灌输知识，学生的学习积极性并不高。读了李老师的书后，我开始尝试改变。在学习一篇新课文时，我提前布置预习任务，让学生带着问题去阅读；课堂上，我鼓励学生积极发言，分享自己的见解，组织小组讨论，让学生在交流中学习。这样的改变，让课堂氛围变得活跃起来，学生的学习效果也有了明显提升。

反思是成长的阶梯，通过不断反思自己的教育教学行为，我正在一步步靠近“最好的老师”这个目标。在未来的日子里，我将继续以李老师为榜样，在反思中成长，在实践中进步。