洛阳中心小学三年级数学教研组暨课题开展教研活动

为深入贯彻教学评一致性理念，提升数学课堂教学质量，2025 年 5 月 15 日上午，洛阳中心小学三年级数学教研组开展教研活动，李老师执教《可能性》一课，以实际教学展现教学评一致性的实践探索。

课堂上，李老师围绕 “认识事件发生的确定性和不确定性，理解可能性大小与数量关系” 这一核心目标，精心设计教学环节。用 “剪刀石头布” 游戏巧妙导入，引发学生对可能性的初步感知；随后的摸球游戏、转盘实验等活动，紧扣教学目标，让学生在动手操作中逐步明晰 “一定”“不可能”“可能” 等概念。在教学过程中，李老师采用多样化评价方式，通过课堂提问即时了解学生知识掌握情况，借助小组任务单记录学生的探究表现，将评价融入教学全程，确保教学、学习与评价方向一致。

课后，教研组以 “教学评一致性” 为主题展开评课。老师们肯定李老师目标定位精准，教学活动与评价紧密围绕目标设计，有效达成了教学效果。同时，也针对评价反馈的及时性、评价工具的优化等方面提出建议。此次教研活动，通过李老师的课堂示范与深度评课研讨，为教师们深入理解和践行教学评一致性提供了范例，助力学校数学教学迈向新台阶。

（洛小通讯组 撰稿：陈海斌  摄影：陈海斌  审稿：李秋云）