基于学习者视角的单元整体教学教学与实践

为了进一步深化小学英语课程与教学改革，切实贯彻和落实“基于学习者视角”的课堂教学理念，促进四年级教师间的交流与分享，5月7日上午，洛小四年级英语教师参加了以“基于学习者视角的单元整体教学之第四课时教学与实践”为主题的教学研讨活动。

4月30 日，支慧老师以Unit 5 Seasons第四课时为课例，围绕大问题“How to write a poem about seasons better？”带领学生感受诗歌韵律，体悟四季之美。首先以学生已知出发，由从四会体感单词匹配不同的天气符号，需要搭配合适的服饰；再通过学习song time天气符号的歌曲与Story time小诗中的四季活动结合，改编不同的天气符号歌词；同时结合sound time中含元音字母“i”的发音的活动词组，启发学生思考拓展出更多维度描写不同的季节。课堂从四季之趣、四季之景、四季之情和四季之韵四个方面让学生体会季节的特色和魅力，体现育人价值。最后通过今天课堂拓展内容修改并润色家作中自己编写的四季诗歌，形成班级诗集，丰富诗集、赋能课堂，帮助学生学会运用已知结合生活进行高效学习，具有实践意义。

5月7日，老师们对课例进行了研讨，各抒己见，畅所欲言。教师们结合具体教学环节与课标要求，从目标落实、活动设计、教学评实施等维度对支老师的课进行评析。她们认为这节课教学设计层次清晰，能够围绕“季节”主题，基于学习者视觉，开展多样化的语言实践活动，体现了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，同时为诗歌创作提供了分层支持。

通过陈敏老师的第一课时与支慧老师第四课时的单元整体教学课例，为教研组进一步研究和实践“基于学习者视角”的致远课堂提供了方向，丰富了教学策略。