2025年5月7日，四年级语文备课组开展了《海上日出》教研活动，旨在探讨如何通过巧妙的教学设计，引导学生感受文本之美，提升语文素养。本次公开课由茅琴老师执教，全体语文教师参与研讨。

课堂上，茅老师以一组精美的日出图片开启“感日出”环节，高山日出、平原日出的美景瞬间抓住学生目光，自然引入巴金先生的《海上日出》。在“知日出”环节，老师通过检查预习，引导学生掌握“荷、镶”等字的读音与书写，细致讲解“镶”字的结构与笔画，培养学生观察能力。随后梳理文章结构，让学生整体感知不同天气下的日出景象，清晰把握文本脉络。

进入“奇日出”部分，老师借助四幅顺序错乱的图片，引导学生快速阅读课文，理清晴朗时海上日出的过程。学生在观察、思考与探究中，深入体会文字描绘的动态之美。整堂课环环相扣，学生积极参与，在文字与图像的交融中感受日出之美。

课后，老师们对本次教学展示进行了点评。这节课条理清晰，学生感受到了海上日出的壮观景象，学习了如何写好景物的方法。但是，整节课有亮点，也有不足。学生们理性的思考有余，感性的认识有所不足，对于课文描写的精彩之处，还需要更多的美读感悟。

     （洛小通讯组 撰稿：孙美芬  摄影：孙美芬 审核：孙美芬）