春深日暖研意浓，文言教学绽新声。4月30日，洛阳中心小学五年级语文备课组围绕“基于言语表达的学习任务群实践研究”这一主题，齐聚五（7）班，聆听了徐晓琳老师执教的《杨氏之子》。

《杨氏之子》这篇课文篇幅短小，内容浅显，语言幽默。课上，徐老师以“读好文”、“品聪慧”、“延聪慧”的三大学习任务为主线，首先通过各种形式的朗读以读促悟。教学环节环环相扣、层层递进。同时，规避了解读古文时的支离破碎，对于古文整体的把握，不仅能够保护学生学习古文的兴趣，同时更能彰显古文独特的语言魅力。

在研读环节，徐老师紧扣“甚聪惠”，引导学生进一步感受杨氏子“为设果”待客之道，“应声答曰”思维之敏捷，“未闻孔雀是夫子家禽”语言之风趣以及敬重委婉之情，有效地落实了本单元的语文要素：体会人物语言的风趣和机智。

最后，再以《世说新语》中同类型文章进行拓展延伸，打开学生思维，启发其课外阅读探索的兴趣。高年级的学生，在任务单和教师的引导下，自主学习能力很强，课堂的思辨意味浓厚。

课后，全体语文教师从教学目标的达成、语文要素的落地、学习任务的设置等不同方面进行了积极的探讨，大家就本节课呈现的教学活动紧扣单元语文要素、以读促思等亮点给予了充分的肯定，并对课堂教学一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。一分耕耘，一分收获。老师们分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长，不断学习、不断创新。

(洛小高学部通讯组  撰稿：范银蕾   摄影：范银蕾  审核：顾丽芳）