聚焦课堂，共促成长

——洛阳中心小学六年级研讨活动

探索教学改革、构建契合“以学为主，合作探究，学以致用”要求的致远课堂，已然成为洛阳中心小学教学改革的重要方向。为了深入推进这一方向的教学实践，3月25日，洛小的数学老师们齐聚一堂，共同观摩学习了陈幼峰老师的精彩课堂《用方向和距离描述位置》，为提升教学质量注入新动力。

在课堂上，陈老师展现出了深厚的教学功底与独特的教学魅力。课程伊始，陈老师巧妙地以生活实例导入，精准把握学生对重点知识的掌握情况，通过创设贴近生活的情景，瞬间吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，陈老师注重引导学生主动思考，从整体到局部，由模糊到精确，引导学生逐步从辨别方向到精确定位，由面到线，由线到点，层层递进，让学生充分感受到数学在实际生活中的应用。陈老师巧妙设置探究活动，通过4个层次分明的习题，他充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂互动，让学生在探索中感受数学的魅力与实用性，培养学生的识图能力和核心素养。 

课后，参与观摩的教师们对这堂公开课进行了深入的研讨和交流。老师们纷纷表示，陈老师的课堂生动有趣，将抽象的数学知识与实际生活紧密结合，不仅培养了学生的空间思维能力，还让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，大家也提出了一些宝贵的意见和建议，希望在今后的教学中，能够更加注重学生个体差异，进一步优化教学环节，提高课堂教学效率。

专家结合洛阳中心小学“致远”课堂对陈老师的课堂进行了评价，认为陈老师的课堂关注了学生的投入度、探究度、效能度。通过问题串，一步一步引导学生用方向、角度和距离精准地描述熊猫馆的位置，由面到线，再由线到点，突破了难点，帮助学生建构了方向。设计的习题层层递进，在结构化的方法中提炼方法，培养了学生的识图能力。

此次听课活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过观摩优秀课堂和深入研讨，教师们对数学教学有了更深刻的理解和认识。大家一致认为，在今后的教学工作中，要不断更新教育理念，创新教学方法，关注每一位学生的成长与发展，努力打造高效、优质的数学课堂。